善待小孩的说谎问题.doc

学“小学生身心与认识发展规律”有感
——善待小孩的说谎问题
与其把小孩说谎当作品德问题,不如把它当作心理问题。
——题记
通过学习陈杰教授“小学生身心与认识发展规律”这一课程,“善待小孩的说谎问题”这句话让我印象深刻。
小孩的说谎问题,是一个让家长和老师都十分关注的问题。从古至今,在谈到儿童的德育时,诚信便是我们对孩子教育的主题。通过这门课程的学习,让我知道了孩子的说谎行为和成人说谎是有所差别的。孩子说谎在很大程度上是不可以上升到道德范畴来解释的,这和成人的欺骗行为是不能相提并论的,甚至有时小孩的撒谎也会透出一份聪明和美丽。
尽管孩子说谎的原因多种多样,但他们的目的往往很单纯。很多谎言是因为孩子时常会把幻想,愿望和现实混淆在一起。孩子们想象力十分丰富,他们会把想到的,听到的,看到的事物经过大脑加工之后用在现实的人或事物上去,这就变成我们成人的“说谎”。
曾经有一位家长对我讲过,有一天孩子回家后说:“今天老师带我们去了果园,摘了好多水果,可好吃了!”第二天家长就来问我,她才知道根本没这回事。所以,这个家长就很生气地对我说:唉,我家孩子不诚实,居然学会了撒谎。现在想想,终于明白了是怎么回事。原来在那之前我给孩子们做了一个“摘水果”的游戏。所以回家后,孩子就把他在课上所做的游戏,再加上他即兴编的一些内容讲给了爸爸妈妈听,用自己的想象编织了一个很像事实的
“摘水果”。
其实,面对这种情况,我们不要过多指责,可以从孩子的心理角度出发,孩子们喜欢编一些故事,就像我们也常常喜欢把他们喜欢但并不是真实的故事,如拟人化、童话式的东西讲给孩子们一样。而且,这样的故事张扬的也是一种人文情感,也是透出一种美丽。
还有一类是孩子的有意说谎。我们经常听到一些家长这样问孩子:“今天在学校表现好不好啊?”“