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学校特色建设规划
“各校要办出自己的特色”,是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求,“特色学校”是增强学校核心竞争力的重要途径。随着教育现代化进程的逐步加快,素质教育和课程改革的不断深入,校际间竞争的日趋激烈,传统的“千校一面”的发展状况难以适应教育改革的要求,教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。为此,特制定特色建设规划:
一、我校特色建设创建的总体思路:分特色项目、学校特色、特色学校三个阶段推进。
二、分项目标及实施阶段
根据办学特色的总目标,我校将目标的实施分为三个阶段:第一阶段“特色项目”,即学校形成单向性特色;第二阶段“学校特色”,即学校经过单项特色的拓展,形成鲜明的办学风格;第三阶段“特色学校”,即学校将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性,形成整体性特色。
三、学校特色建设的措施:
(一)切实加强学校特色建设的领导
学校将把特色建设提到重要议事日程,列入学校年工作计划,建立校长总负责,具体工作落实到人的“双目标”管理体制,并在人力、物力上给予充分保证,逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久有效管理机制。此外,要做好特色发展的宣传工作,让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的领域和意义,促使他们关心、支持参与学校特色建设,不断扩大特色建设的影响力和覆盖面,形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。
(二)建立特色建设的师资培训体系
1. 理论培训。思想是行动的先导,而特色建设是一个创新、实践、积淀、循环往复的发展过程,因为,师资队伍的建设事关特色发展的内涵,因此,首先,我们要加强对全体教师的理论学习,学校将通过报刊、网络等途径,指导教师学习有关特色建设的理论,用于指导工作实践,通过特色建设,外树形象,内聚人心。
2. 技能培训。学校要办出特色,师资队伍是关键。我们将以先进、独特的办学思想为目标,以特色建设为指向,着手建立一个行之有效的校本培训体系,通过校本培训提高所有教师的素质,通过专业培训,强化教师对特色建设的理论、技能的认识,促使教师落实特色建设的具体行动,从而培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的特色建设发展的师资队伍。
四、加强科研:
特色兴校,科研领先。我们将在教师中广泛宣传科研对学校特色建设的重要性,促使人人为创建特色学校献计献策;健全科研网络,把加强学校特色建设作为学校科研工作核心动力,使每位教师都为特色建设尽职尽责;加大科研力度;建立以特色建设为主题的科研制度