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第学前班上册数学教案
课题:学习5的组成
周课时:
总课时:1
教学目标:1、学习5的组成,知道5分成两份有两种分法。
2、能根据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边讲述活动过程。
教学重、难点:复习5以内数的分解及组成
教学准备: 1、教具:黑板上范画,数字卡片1—5。
2、学具:学生每人胸前一个数字挂牌,每人一份苹果娃娃。
教学时间:
教学过程:
1、运用找朋友的游戏,复习4的组成
今天,老师请小朋友来玩找朋友的游戏,但有要求,音乐一结束,要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。
为什么找他做朋友
2、学生操作,探索5的4种分合方法。
(1)简单介绍游戏材料及操作要求
上次我们学了4的组成,知道把4分成两份有3种方法,那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢?那就请你们去分一分,玩一玩,并把你分的方法记录下来。
(2)学生进行操作活动,教师巡回指导,观察了解学生操作情况,进行个别指导,鼓励学生互相介绍操作情况。
(3)学生介绍自己的操作过程。
小结:5分成两份有4种分法。
3、进一步学习5的分合式,感知分合式的有序性
出示图,观察画面,提问:图上有什么?有多少苹果?这些苹果有哪些地方不一样。
启发学生根据右边的标记特征,说出苹果的数量,教师记录。
引导学生竖着观察分合式,你发现数字是怎样排列的,再看右边,你又发现了什么?
组织学生讨论,使学生知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的,最后带学生读一读5的分合式。
4、操作活动
5、活动评价
请学生讲述自己的操作材料,其他学生对照自己的练习,教师对操作认真以及大胆讲述的学生给予表扬和肯定。
活动延伸:
先完成的学生到区域里去玩关于5的组成的活动
教学反思:
学生初步了解和掌握5的分解和组成,部分学生记住了5的分解和组成。
第学前班上册数学教案
课题:复习5的分解与组成
周课时:
总课时:2
教学目标:复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。
教学重、难点:复习5以内数的分解及组成
教学准备:数字卡若干、胸饰、学生操作材料若干、学生人手一张数字卡片放在口袋里
教学时间:
教学过程:
一、开始部分:“复习5的分解”
导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、学生答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分: “游戏”
1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!
”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。”
2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!
三、结束部分: 学生操作卡练习
今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(学生在教师的引导下进行记录)。
活动延伸:
引导学生在活动区中进行操作卡练习。使学生对今天的活动加以巩固、复习。
教学反思:
通过这节课的复习,大部分的学生能够掌握5的分解和组成。学生在书写方面要加强练习,规范格式。
第学前班上册数学教案
课题:5的加法
周课时:
总课时:3
教学目标:1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。
2、复习5的组成,并知道4 +1、3+ 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。
教学重、难点:提高学生学习数学的兴趣
教学准备:数量不等的物体图片。
教学时间:
教学过程:
(一)复习5的组成。学生人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法
1、导入活动,引起学生学习的兴趣。
教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)
2、