自行车的故事教学反思
作为组内教研课,在选择课时就希望以家常课的形式,实实在在的让孩子们有所学、有所得,让孩子们在创意中发挥自己的创新能力,培养学生敢想敢做,敢于表现出自己想法的学习习惯。
本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车,从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。
在课的设计上,我主要是从学生实际的课堂教学出发,从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题,设计教案。所以在导入上,我创设了以图形和线来组合,简化自行车的构造来帮助学生认识自行车。通过了解自行车的作用与历史,欣赏早期的自行车与现在的自行车变化来感受自行车的文化与魅力。因为美术是视觉艺术,利用创设这样的情景来欣赏范作更能增加学生对图片的了解及提高学生学习的兴趣.然后用饼干拼成自行车,让学生理解变,再出示自己变化过的自行车的例子,让学生仔细观察哪里变了,并对自己喜欢的一个局部进行试变,把学生试变的作品进行点评,同时,在不经意间把他们的试变作品连接变成了一辆完整的自行车,这分解了教学难度,让不同程度的学生都能理解自行车的变化。
培养学生的创造力是美术教学的重要目的,所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥,我到网络收寻到各种奇异自行车的图片,学生通过直观的认识和欣赏,找到了灵感,并更加确定了自己想象的方向和空间。
这节课最大的不足就在于欣赏的自行车过多,还不够简练,而如何让孩子能够更加简练的设计出最有创意的自行车也还需要教师思考
。这些在今后的教学中我都将引以为戒,从这几方面去努力,从而更加完整的去完成每一个教学任务。
反思二:自行车的故事教学反思
本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车,从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。
在课的设计上,我主要是从学生实际的课堂教学出发,从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题,设计教案。所以在导入上,我以猜谜语的方式让学生的兴趣被吸引过来。因为奥运会离我们过去不久,所以以自行车比赛为切入口让学生逐渐了解自行车的历史,再讲解自行车的结构。培养学生的创造力是美术教学的重要目的,所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥,我到网络收寻到各种奇异自行车的图
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