听音乐,指出是谁的巨作,并谈谈你的感受
我将扼住命运的咽
喉,而不会被命运所征
服。——贝多芬
13 音乐巨人贝多芬
何为
贝多芬(1770—1827)德国作曲家,他8岁便开始登台演出,一生坎坷,没有建立家庭。28岁也就是1798年起听觉渐衰,1820年后两耳失聪,但他大部分堪称绝唱的优秀作品就产生于他耳聋后。其主要作品有交响九部曲,其中第六《田园交响曲》、第五《命运交响曲》、第九《合唱交响曲》、第三《英雄交响曲》等最为著名。贝多芬以他出众的音乐才华崇高的人格和顽强的毅力,给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象,被尊称为“乐圣”。
走近贝多芬
何为原名何敬业,1922年生于浙江定海,历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑,1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文,1956年后主要从事散文的创作,著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。
门槛(kǎn) 捏(niē)弄
惹(rě)人注目清晰(xī)
重荷(hè) 深邃(suì)
喃喃(nán) 沉郁(yù)
小心翼翼(yì) 磐(pán)石
喧嚣(xuān xiāo) 门槛(kǎn)
下颏(kē) 重荷(hè)
踌躇(chóu chú)
注音
(1)校(xiào校规;jiào校订)
(2)壳(ké弹壳; qiào地壳)
(3)藏(cánɡ躲藏;zànɡ宝藏)
(4)行(hánɡ行列;xínɡ行动)
多音字
徒劳:无益地耗费劳力。
踌躇:犹豫。
杂乱无章:又多又乱,没有条理。
惹人注目:引起人们注意。
凝重:庄重。
词语解释
学习目标
知识与技能:
1、完成本文生字词语的学习,达到理解运用的能力。
2、通过阅读,能够梳理本篇传记的行为思路与线索并找出所写的主要事件。
3、初步感知贝多芬人物形象。
过程与方法:
1、欣赏课文的外貌描写和语言描写,学习作者通过外貌描写表现人物内心世界的写法。
情感态度与价值观:
学习贝多芬不屈的奋力抗争的精神。
1、从文中找出描写贝多芬衣、食、住的语句,说说特点。想想作者为什么要写他的衣食住。
初读课文,整体感知
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