班级讨论总结.doc

【内蒙古分中心】数据结构班级讨论总结
一、公司治理课程的特色及相应的教学要求有哪些?
(一)公司治理课程的特色
1、新兴学科
20世纪90年代才正式形成的公司治理学科仅仅有二十年的历史,针对企业管理创新展开系统的分析和研究,拓展了管理学科的领域。从研究对象到主要内容、学科性质、特点与研究方法都与已有的经济学、管理学其他学科有明显的区别。
2、课程系统性强
从公司治理边界的界定为起点,在界定公司治理边界的前提下,分析公司治理成本,公司治理风险,最终建立的公司治理评价指标进行公司治理评价,根据分析的结果优化公司治理,对各部分内容进行讲解和分析,逻辑严密,层层递进,形成一个不断循环的系统。
3、实践性强
许多阻碍企业生存与发展的问题和矛盾,并不仅仅是经营层面的问题,而是国家政策、企业的股东、董事会、执行层在各个企业中责任划分、权力安排、权力的监督等方面的问题,是各种角色“失位、越位、错位”的问题,这些问题只能通过公司治理来解决。所以公司治理课程注重理论与实际密切结合,针对公司治理重大现实问题进行讲解和分析,学以致用,尤其是探讨能够不断优化中,提高治理质量的可操作方法更为重要。
(二)相应的教学要求
1、课程内容不断丰富
随着对公司治理边界、公司治理成本,公司治理风险、公司治理评价等方面内容理论和实务研究的不断深入,课程的内容会逐渐增加,不断完善和丰富。
2、对教师和学生的知识层次较高
教学既要对战略管理、财务管理、人力资源管理、会计审计等管理学专业要整合贯通作用,还要掌握公司法的具体规定和资本市场的具体操作。所以教学中对教师和学生的知识层次要求,要求学生
先修学科的内容较多,教师要针对教学对象已有知识点的组合教学内容。 
二、如何理解公司治理与公司管理的区别和联系?
(一)二者的区别
1、研究视角和研究方法的不同
管理解决的是效率的问题,治理解决的是公平问题。公司治理主要从法律、伦理的视角进行研究,就管理理论而言,多采用契约理论的分析框架。
2、研究的层次不同
公司治理重在决策,公司管理重在执行控制。治理是决策层的职能,管理是经营层的工作。
公司治理属于公司战略执行部分,用于决定和控制一个组织的战略方向和业绩表现的各种利益相关者之间的关系。其核心在于寻求一种保证战略决策有效的方式。针对所有者和经营者之间可能出现的利益冲突而建立的一种秩序或规则。公司治理的主要目标就是保证公司的高层经理与股东之间利益的一致。包括董事的选举、对CEO收入的总体监督和对董事收入的重点监督,公司的总体结构和战略方向。内部治理机制、所有权集中、个人股东和机构投资者所占股份的比例董事会、由代表公司所有者的机关监督高层经理战略决策、执行官报酬、以工资、奖金和其他长期激励手段达到使公司经理人和股东利益一致化的目的外部治理机制、公司治理市场、对业绩低于同行业竞争对手的企业并购,以提高其战备竞争力。
管理与企业的日常运营有关,治理与企业深层次的结构和本质有关;同时,管理比治理的层次低些。一个普通的企业经理就可以说自己是在管理,但它并不能说自己在治理企业;治理则更侧重于不同企业利益相关者之间就企业所有权如何配置的动态的调整过程,治理与每个人都有关但又很难具体说谁是治理主体谁是治理客体。
3、学科的完善程度不同
公司管理历史悠久