《鲁提辖拳打镇关西》说课稿.doc

《鲁提辖拳打镇关西》说课稿
大埔县广德中学罗惠敏
各位评委老师:
大家好!想必大家心底深处都有过“路见不平,拔刀相助”之梦吧。今天,且随我一同去领略一番侠义之梦吧。
《鲁提辖拳打镇关西》是选自义务教育课程标准实验教科书语文版八年级上册第四单元的第一篇小说,我的说课内容包括说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书过程七个部分。
一、说教材
1、教材分析
《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》第三回,是语文版八年级上册第四单元的第一篇课文,是讲读课。也是学生进入初中阶段第二次接触小说。本课设置目的是让学生能理清故事情节,分析小说中人物的形象,能对小说中的人物作出自己的评价,品味小说中精彩的语言。
本文情节引人入胜,人物性格鲜明丰满,特别是精彩的“三拳”令人难忘,通过细节描写刻画出一个栩栩如生的人物。
2、学情分析
本文情节扣人心弦,容易调动学生的学习积极性,客观上创造了良好的学习条件。经过七年级的学习,学生对小说这一体裁有了一定的了解,但由于学生的积累有限,很容易“只看热闹,不看门道”,对小说的人物性格、情节安排、写作手法等的把握有一定难度,因此在教学中应重点突破。
二、说教学目标:
根据本单元课文编排,在第一课时了解《水浒传》时代背景、作者和探究本课思想内容、篇章结构的基础上,我确定第二课时的目标如下:
1、学习把握小说主人公特征的方法:从人物关系中整体把握;从语言、动作描写中具体分析。
2、赏析精彩片断:“三拳”。
3、认识黑暗的封建社会并树立正确的法制观念。
三、说重点难点:
“读书好,多读书,读好书”。冰心如是说。但我们的学生来自农村,读的书较少,如何从人物语言、动作描写中得出
主人公的形象,这一点显然是薄弱环节。因此,我将本文重难点确定如下:
重点:引导学生通过分析人物关系和人物描写,理解并把握人物性格。
难点:赏析精彩片断“三拳”,了解人物性格与情节安排之间的关系。
四、说教法
本节课我主要采用以下教学方法实施教学:
1、提问法:
本课教材篇辐较长,课堂上如不注意就会陷入曲折的故事情节和繁多的人物关系中,因而教师提问的导向作用是很有必要的。提问精而巧,逐步引导,逐渐深入。
2、情境设置法:
利用多媒体条件创设情境,更形象,更直观,活跃课堂气氛,引起兴趣,激发感情,引发感悟。
3、点拨法:
在关键处进行恰到好处的启发引导,开启学生智慧,点燃思维火花,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,能够提高教学效率和教学质量。
五、说学法
为实现叶圣陶先生提倡的“凡为教者必期达到不教”的目标。因此,我将本文的学法确定如下:
1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。
2、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,积极参与,合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。
3、朗读法:对“三拳”这一精彩片断,反复朗读,品味生动丰富的语言,赏析高超的写作技巧。
六、说教学过程
(一)激情导入:
播放歌曲《好汉歌》MTV,从这首歌中选出最能体现水浒的英雄好汉的共性的一句,“路见不平一声吼,该出手时就出手”来激发学生学习的兴趣,同时引导学生回顾上一节所学的故事情节来导入新课的学习。
(二)探讨人物性格:
1、速读小说,回顾上节课所学的主要情节。
2、讨论交