聊名字赞汉字.doc

聊名字赞汉字
■毋
教案精选
即
誊郭雪琴
圃名字鳕汉字。
缀
信息的能力;在听、说、读、写书“聊”。
【教学内容】
二、七嘴八舌聊名字
人教版五年级上册第五组中提高学生的语文综合运用
能力。
综合性学习。一聊名字中的“音”
【设计意图】【教学过程】.“名”中的同音字。
本次综合性学习的任务课前播放歌曲《汉字赋》。出示:李子健、叶殷键
是:在字谜、谐音、汉字来历中一、听写名字入新课师:请大家观察这两个名
感受汉字的有趣、神奇;《赞汉字》板字,发现了什么同音字,偏旁
的演变中了解汉字悠久的历书:赞汉字不同,字义也不同,根据偏旁,
史、丰富的文化;通过策划社会猜猜字义。
师:一曲荡气回肠的《汉字
用字调查活动,为纯洁祖国语赋》,让我们领略了中华汉字的
健:强壮,身体好;精力旺
言文字做点实事。经历了上述源远流长,博大精深。现代书法盛。请李子健同学简述父母起
的自主学习活动后,学生对汉家汪竹柏赞叹:“中华汉字,生
名时的期望:健健康康、平平安
字的历史、文化有了一定的了动形象。传播文明,盖世无双。”安地长大。
解。本设计以学生熟悉的本班
学生诵读《赞汉字》键:与金属有关。请叶殷
师生的名字作为学习媒介,用师过渡:汉字不仅是世
键同学补充说明父母取名时认
身边的名字做文章,整合谐音、
界三大古老文字之一,更是三为“键”字“建”、“金”合一,有建
汉字来历、本组的两篇诗文及设美好前程之意。
大古老文字中唯一“活着”的文
课外查找到的两首咏唱汉字的
字。这段时间里,我们一起遨游出示本班学生名字中的
歌曲,带领学生从音、形、义三
汉字王国,感受了汉字的有趣同音字:淄、锱;佳、嘉;歆、欣。
个方面做探究。学生在日常未
和神奇板书:有趣、神奇。师:这是我们班同学名字
注意的、司空见惯的师生姓名
.听写同学名字。
中的三组同音字。请你任选一
里再次窥见汉字的有趣、神奇师:刚才听写时老师发现
组同音字,查字典,猜猜他的父
及汉字里蕴含的丰富文化。同学们先是诧异,接着好多人母起名时选的是哪个义项,用
【教学目标】偷着笑,因为,今天我们听写的
铅笔在字典中勾出。
.以本班学生姓名为媒介,
都是大家很熟悉的同学们的名生生互动,证实猜测正确
进一步了解汉字同音、多音、谐字板书:名字。与否。
师:中国人的名字,是中国.“姓”里的多音字。
音、一字多义等特点,体会汉字
文化的丰富有趣。
文字中的一道景观。不同的姓、
师:汉字还有另一个神奇
.在学习活动中通过向家名的组合,与主人的真实面貌
的现象??同一个字,有两个
长了解名字的由来、查找资料小学教学设计妒语文№∞
相对照,是耐人寻味的。这节或者两个以上的读音,它们
等,培养学生搜集信息、处理
课,我们就一起来聊聊名字板
是一多音字。
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教案精选
骶
出示:纪
来:爸爸妈妈希望他能博学多防洹舟皓??璇:本义是毒皂玉。
师:通常见到这个字时,它才。
郭玮烨一玮:美丽的玉。
读,“纪律”的“纪”,“纪念”的师:汉字是表意文字,同音吴瑜帆??瑜:.本义:自
“纪”。我们知道它还有另一个或近音会产生有趣的谐音出然玉矿石。.玉的光彩。比喻优
读音是“.,,是个姓。前段时示“谐音”。爸爸妈妈在给阮博点,亦形容美好。
间,我们对自己的姓都做了调元起名字时,就运用了谐音。谁师:玉,是美丽的石头。琦、
查。纪梦婕同学,能给大家说说还知道自己的名字也运用了谐
琪、璇、玮、瑜,他们整整齐齐地
你的调查结果吗音指名说
站在一起,无论在形体上,还是
学生展示调查表格并述师:你还知道哪些人物名在内心里,都具有共同的特
说字运用了谐音指名学生说征??玉,是他们的灵魂。
师:这位就是“纪”。
《红楼梦》中人名,谐音预示了
师:我们班的很多女生名
名人出示“纪晓岚”,一两句话这个人物的性格或者命运。
简介。。师:通过读音,我们感受汉字里有女字旁,在这个女字旁
里,又蕴含着怎样的美好呢
师:除了“纪”,还有一些姓字的有趣、神奇。接下来,我们
氏是多音字,很容易读错。下面将研究名字里的字形。板书: 纪梦婕同学说自己名字
的寓意。婕:美好的容貌;婕妤,
我出示几个人物,请同学们根字形
二聊名字中的“形”。中国汉代宫中女官名。
据注音提示,一起喊出他她
师:梦婕的父母寓意女儿长
的名字。“名”中的相同偏旁。
.王字旁。大能成为执政为民的女官员。
朴泰桓:韩国游泳健将
师出示玉石:这是什么师:还有个女字旁的字??
韩国飞鱼。
解晓东:歌手。我们班好几位同学的名字中藏“婷”。一起说出这个字蕴含的
着玉石,他们是谁呢如果