排球正面双手传球网上学习.docx

《排球正面双手传球》教学设计
基本信息
姓名
张琪
学段学科
初三体育
区县
义乌市
学校名称
稠州中学教育集团丹溪校区
教学题目
排球正面双手传球
所选教材
教育科学出版社《体育与健康》九年级第三单元
一、学习内容分析
(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
知识与技能: 通过初步学习,让学生以积极的态度和行为参与到体育活动中来,促使学生对传球产生浓厚的学习兴趣和欲望。通过教学使80%学生能够掌握正确的传球手型和传球部位。
过程与方法: 通过传球教学提高学生的协调性和上肢力量,发展学生的节奏性和柔韧性。
情感态度与价值观:通过教学激发学生的情绪,提高他们的自信心,培养自控、积极进取的良好心理品质。激发学生学习的积极性、主动性和创造性,增强学生团结协作和安全保健意识。

排球项目是中学体育教材之一,深受广大学生喜爱的运动,排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一,主要用于衔接防守与进攻,学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础,所以具有重要的承上启下的作用。本教材安排4课时,本节课为第三课时,重点解决正面上手传球的手型和传球动作,难点是全身的协调性。
项目
内容
应对措施
教学重点
解决正面上手传球的手型和传球动作
学习模仿、教师指导纠正动作
教学难点
身体各部位的协调用力。
反复练习
二、学习者特征分析(说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息)
本课教学对象是初三学生,这一阶段学生身心发育比较成熟,对排球这一运动表现较强的兴趣,同时对排球垫球技术已基本掌握,具有较强的理解性与领悟性,但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱,平时对传球技术接触的比较少,因此教学中要充分发挥教师的引导作用,运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学,我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。
三、学习环境选择
( )

环境
四、流程规划与活动设计(描述整体教学环节规划,按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等)
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式(如图片/视频等)
教师活动
学生活动
设计意图与效果
导入
开始部分
/
1、师生问好。
2、教师登记考勤、检查服装。
3、宣布本次课内容并提问。
4、安排见人数。
2、队列队形练习。
明确本节课目标,提高学生的学