12 球王贝利_教案.pdf

语文(S)四年级上册-教学设计-教案-12* 球王贝利
语文(S)教学设计
教材:语文(S)四年级上册
课文:12* 球王贝利
板块:教学设计—教案
设计思路:
本课教学以新的课程标准为指导,力求优化课堂结构、体现略读课文的教学
特点。通过自渎、自悟、交流、讨论,促进学生自主、合作、探究性地学习。
这篇课文讲的是贝利小时候的故事,告诉我们贝利的成长离不开“伯乐”教
练的发现与帮助,但更重要的是贝利能坚持自己的爱好,勤学苦练,从而在足球
事业上取得了骄人成绩,成为“一代球王”,印证了“爱好出勤奋,勤奋出人才”。
在本教学设计中,主要通过逐层深入读通、读精课文,概括出文章大意后,围绕
理解课后思考题,在文中找出关键词句,从而体会课文中心。
教学目标:
1. 通过自渎课文,抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出
人才”的道理。
2. 认识:垃、圾、椰、祈、祷、锹等字,理解“干涸”、“祈祷”等词语的意思。
重难点分析:
教学重点:
通过课文内容,具体了解球王贝利的成长过程。

教学难点:
从球王贝利的成长经历中,体会“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。
课前准备:
1. 搜集有关贝利的资料。
2. 多媒体课件。
教学过程:
教学过程设计说明
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语文(S)四年级上册-教学设计-教案-12* 球王贝利
一、激趣导入
(一)同学们喜欢看球赛吗?今天老师给教师用视频巧妙导入,可
大家介绍一位足坛名将——贝利。(展示课件第以激发学生的学习兴趣;让学
三屏)。绿茵场上,他精湛的脚法令人拍手叫绝, 生对球王贝利有所了解。
因而被人们誉为“球王”。(相机板书课题)

(二) 汇报交流课前搜集的有关贝利的资
料:(展示课件第四屏)说说你对贝利有哪些了
解?
(三)这节课我们就来了解贝利是怎样步
入足坛,成为“一代球王”的。培养学生良好的读书习

惯,指导学生自读自学。通过
二、初读课文,自学生字
(一)自由轻声读课文,要求:读准生字, 检查生字词,了解学生读书情
读通句子。况。
(二)(展示课件第五屏)采用多种形式检
查字词读音。


三、默读课文,整体感知

默读课文,说说课文写了贝利的什么事?
这一步骤的设计符合本年
(展示课件第六屏步骤一)
段教学要求,注重学法的指导,
指名两三名学生回答,并根据回答进行梳
理:收到足球(展示课件第六屏步骤二) 通过抓住关键词语,让学生明
参加训练(展示课件第六屏步骤三) 确每段的主要内容,帮助学生
捧回金杯(展示课件第六屏步骤四) 理清文章的条理。
小结概括主要内容的方法:(展示课件第七

屏)我们只要抓住各个部分的关键词语,说清
事件的起因、经过、结果,就能概括出课文所
要告诉我们的故事。

四、交流讨论,体会中心
(一)再读课文,思考:小时候的贝利是
个生活在贫民窟的孩子,可教练为什么要送给这一环节紧扣课后思考
小贝利一个足球?后来为什么让小贝利到他的题,让学生通过读、悟找到体
训练场上去? (展示课件第八屏) 现贝利思想品质的词句,为下
(二)学生自渎课文,