校本研修组管理条例.docx

九、校本研修组管理条例
前言:科研工作是学校工作的一个重要组成部分,是提高教学质量和办学水平的重要途径和保障,是全面提高教师综合素质和业务水平,促进教师专业化成长的重要途径。本着适应21世纪经济社会和教育事业发展的需要,为了培育良好的教育科研氛围,全面提升学校的办学实力,创建一方名校。经行政会研究,决定组建校本研修小组,籍以推动学校教学科研工作的开展。
校本研修小组的成立,目的有三:
一是专业及学科研究:根据学校教科研工作计划,制订专业(学科)教科研的工作计划(目标、内容、任务、安排及要求);根据市场导向,调整专业方向,根据岗位需求结合学生个性化发展要求,明确专业培养目标,制订课程计划,确立核心课程标准,开发校本课程(实践性教学指导丛书)、拟定教学纲要,规范专业(学科)教学内容;实施教学改革,探就新的教学模式与评价机制,力求教学实效;
二是校本培训:通过组织开展形式多样的专题研讨、课题研究及校本培训活动,促进教师的专业化发展,培育新教师、成就名优教师,打造一批骨干教师,为学校的长足发展奠定坚实的师资基础;
三是教学指导:指导教学计划,统一教学内容,明确教学要求及考核方式,以集体备课、听课、评课等形式指导、检查、考核本组教师教学工作。
一、校本研修指导委员会组织机构:
组长:校长,负责全面管理,落实活动经费。
副组长:李春兰,把握政策航向,作好宣传动员。
副组长:冯春铨,协调内外关系,组织市场调研,安排实训场地,创设优良实作环境。
主要成员:廖晓蓉、副校长、牟学莲及各专业(学科)研修组组长。
各专业(学科)组长设置情况:
文化基础类:分“语文”、“英语”、“数学”、“德育”、“体育”各设一名校本研修组长。
专业类:分“电子应用技术”、“计算机应用”、“机械加工技术(含数控)”、“汽车修理与维护”、“学前教育””、“旅游服务与管理”、“会计”,原则上由各专业负责人担任校本研修小组组长;
二、聘用期:三年,在任职期间如出现重大工作失误,或贻工现象,将提前结束聘用。
三、岗位主要职责:
1、校本研修:负责本专业(学科)校本研修活动的计划开展和有效组织,校本研修活动如无特殊情况,每单周周五一次,主要内容应紧紧围绕着专业建设(如:专业标准、课程计划、核心课程标准、校本教材(教学指导丛书)的编著、师资培训等)、学术研讨(专题活动、疑难问题研究),以及学科教学指导(集体备课、优秀课例、评课、议课等)进行组织,以研促改,以研促进,以达到转变教学观念,改革教学模式和教学评价方式,实现高效课堂的目的。
2、教学指导:专业(学科)教学实践活动的指导、评价工作,通过走入课堂,听课、评课等方式,个别指导与集体指导相结合,指导新教师,培育骨干教师,铸就名优教师。
3、课题研究:本专业(学科)课题研究的指导者、研究者。
4、其他事项:科研室、教务处、专业部、校级相关部门安排的其他事项。
四、考核办法:
1、实行学考年考核制,年末由科研室汇同教务处意见后,综合评定一、二等奖,在研修组长总绩效不变的情况下,按等级区别发放。
2、考核项目:从“听课”、“课题研究”、“校本研修”、“教学指导”等四个方面进行;
3、评分办法:实行100分制,分别为
评分项目
听课
教师培训
校本研修
教学指导
其他
评价等级
优
良
合格