电铃响丁当教案.doc

《12、电铃响丁当》教学设计
教材分析
本课是冀教版六年级上册第二单元“无处不在的能量”中第五课。本单元以能量为核心,整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容,从系统的角度引导学生了解什么是能量,认识多种形式的能量,探究能量的转化和控制。本节课从学校中常见的电铃这一典型的能量转化装置入手,引导学生提出有关电磁铁的问题,然后围绕着制作电磁铁、探究电磁铁的性质、运用电磁铁设计了三个活动。本课的教学重点是学会制作电磁铁;难点分析电磁铁的性质,知道电磁铁是怎样进行能量转化的。
教学思路:
本课教学设计以探究活动为核心,渗透了对学生提出问题和解决问题的能力的培养。并本着人人参与的教学理念,让学生都能参与到活动中来,亲历科学探究的过程:有序地合作,充分地观察、实验、积极地思考、发现、分析、解释现象,及时地记录,并善于交流,在交流中加深理解,加深体会;在亲历科学探究的过程中有所感悟,有所收获,使过程与结果有机统一起来。
首先伴随着轻松欢快“课间十分钟”的乐曲拉开了本课的序幕。接着教师出示电铃课件发出声响,一方面激发学生提出电铃是怎样发出声音的问题;另一方面刺激学生寻根追底的探究渴望,由猜测到观察电铃内部结构(电铃发声的课件),再得出结论—电铃发出声音主要靠电磁铁,最后引领学生提出有关电磁铁的问题—电磁铁是怎样工作?它有什么作用?由学生不断生成新问题而展开探秘活动:认识电磁铁、制造电磁铁、探究电磁铁的磁性、揭秘、拓展(寻找电磁铁在生活中的应用),最终本课问题得以解决。在教学设计方面,遵循了学生的认知规律,通过简单明了的活动:“情景激趣,质疑引入——实验探究——得出结论——知识的应用”展开整个教学过程。
教学目标:
科学探究目标:
1、学会制作电磁铁。
2、能通过实验观察出电磁铁在通电和断电时出现的现象。
3、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。
情感态度与价值观目标
养成认真细致、合作进行研究的科学品质。
科学知识目标
了解电磁铁的性质及用途
科学、技术、社会、环境目标
1、能举出3个以上生活和生产实际中应用电磁铁的实例。
2、能大致说出电铃的基本工作过程。
教学重点:
学会制作电磁铁
教学难点:
分析电磁铁的性质,知道电磁铁是怎样进行能量转化的。
课前准备:
1、教师:课件、粗铁钉、漆包线、开关、电池盒、电池、曲别针、实验报告单等材料
2、学生:搜集电磁铁在生产生活中的用途
课时安排:1课时
教学过程:
第一课时
(一)、情景激趣,质疑引入
1、播放:音乐《课间十分钟》
2、谈话:从优美欢快的乐曲中你听到了什么声音?(铃声)
3、师(点击电铃课件发出声音):是啊,多么熟悉、悦耳铃声,它每天都伴随着我们上课、下课。那么关于铃声你想了解什么呢?
4、学生提出问题:铃声是怎样发出声音的?
(二)、学习新课
1、提问猜想,确立研究问题
师:同学们提的问题真好,其实老师也想知道:电铃是怎样发出声音的?今天,我们就一起来探究小电铃中的秘密
吧。(板书课题:电铃响丁当)
师:凭你的想法你认为:电铃是怎样发出声音的呢?
师:我们的猜想正确吗?下面我们就打开电铃盖看个究竟吧。
2、了解电铃结构,认识电磁铁
(师点课件打开电铃盖) 讲述:原来电铃的内部有电源、开关、衔铁、小锤、触点