大班班务工作总结.doc

班务工作总结
光阴似箭,岁月如梭,一学期又结束了。本学期,我们根据大班幼儿的年龄特点,结合本班幼儿的实际情况,有针对性地开展一系列的教育活动,使得幼儿在原有的水平上有了很大的提高,在体、智、德、美诸方面都有显著的进步。
下面是我班一学期来所做的几项主要工作:
教学工作方面:
1、为做好幼小衔接工作,与小学老师探讨后,得出共识:幼儿入小学前应先认识部分汉字,这有助于幼儿小学的学习,并增强其自信心。因此,在这一学期,我们先为幼儿创设了良好的学习环境,并不断地拓宽幼儿创造活动的空间。如:部分幼儿已认识了许多字,我们就有意识地引导他们在自由活动、语言区域时当小老师,并以猜字、看图识字等方式来带领不识字的幼儿识字、认字。这一形式取得了较好的效果。现我班已有小部分幼儿能自己看图书,讲故事内容了。
2、我们把识字教学贯穿在各领域活动中,有意识地引导幼儿识字。如教儿歌时,将整首儿歌抄在黑板上,引导幼儿找出自己认识的字,不认识的字再由老师来告诉他们;又如计算活动时,会有意识地将“大”、“小”、“粗”、“细”、“长”、“短”、“二等分”、“组成”、“日历”等等这些相关字板书,引导幼儿识字;体育课时,将游戏的内容写在黑板上,无形中幼儿又认识了字,等等。
另外,我们还布置幼儿在书中、报纸上等有字的地方寻找自己不认识的字。
开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。 
3、在主题活动中,根据幼儿的兴趣特点,我们设计了《棋》和《叶子》两大主题,从孩子们积极参与程度可以看出,这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。《棋》主题活动通过认识棋,了解棋的历史,学下棋,自己设计棋等活动使孩子们的思维能力,创
造能力,动手能力,社会交往能力有了很大的提高。我们还开展了一次围棋比赛,活动让孩子们变得更加大胆自信。家长也惊奇孩子们的巨大进步。在《叶子》主题中我们带领幼儿走进社区,到陈屋公园去捡落叶。到中山名果园去认识各种各样的水果。在这两个主题活动中,我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究,调动了孩子各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升和运用。
4、加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点,能用正确的语音和恰当的方法组织活动,把英语教学渗透到每个主题活动中,带班能力不断提高。本学期,幼儿的英语会话水平有了较大的提高。    
二、家园密切联系,形成教育合力。
本学期更加注重了和家长的沟通,及时全面地了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,更多地组织了丰富多样的亲子活动,让家长参与到活动中来,如:亲子手工制作等。家长对班级工作支持度高,能积极参与园里、班级的各项活动,主动要求多派任务,乐意为班级孩子多做贡献。本学期成立了班级家长委员会2名,伙委会2名,家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
 本学期我们召开了三次家长会,两次亲子活动,期末全面家访一次,