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师德培训心得
——用师爱温暖学生的心灵
转眼间,我已经步入教育事业两年了。回首这段时间的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。工作中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记。
新学期开学,学校组织了我们全体教师进行师德培训。本次的师德培训,个人感觉,是非常精彩的一次。我听得如痴如醉,仿佛一下子跟随教育名师们找到了教育的灵感。
教育是心灵与心灵的对话,是灵魂唤醒灵魂。这样简简单单的一句话,真正做到的又会有几个人呢?教育没有捷径,踏踏实实,认认真真,用心灵换心灵,就是捷径。鹅卵石臻于完美,不是棒槌敲打的结果,而是流水经年的抚摸。因此,教育仅仅停留在行为的外在表现上是远远不够的,教育应该回归到心灵对心灵的呼唤,回归到对彼此心灵深处的碰撞和感动。
在各种经典案例中,各位名师专家轻声细语,孜孜不倦,把他们亲身的经验体会一一娓娓道来。其中让我印象最深的还是黄金针老师的《批评也和谐》。“批评”,当我看到这两个字时,给我的直接感觉是一把双刃剑。在我两年的从教生涯里,我“批评”过无数次学生,姑且不论自己的收获如何,先来看看黄老师是如何把批评和谐化的。原来起因是班级卫生角狼狈不堪,确实当班主任老师看到自己班的孩子犯错误时,任何人第一反应都是生气,要批评当事者。但一次两次,一天两天,孩子们摄于老师的“淫威”,这样的情况肯定会有所改善,但之后呢?案例中黄老师有意识地引导孩子们进行换位思考,唤醒他们的心灵,自己发现自己的错误,最后成功地解决了问题。
自古批评就是一剂苦药,虽利于病,但却没有人愿意领略逆耳的批评。看了黄老师处理班级卫生的案例,我觉得很有同感。如果换一种方式,把逆耳的批评,变做自省的觉悟,那样会让孩子们觉得老师的心是和他们一起的,孩子们也会得到责任感的召唤,在老师的诚意和热忱中,修正自己的错误。值得一提的是,黄老师在处理这件事时,并没有把矛头对准某一位两位学生,而是把责任分到每个学生的身上,让他们意识到每一人的行为对班级造成的影响,唤醒了他们的集体荣誉感。
公平对待每个学生,用平等的目光注视他们,是唤起学生信心,激发学生潜能
,唤醒学生“灵魂“的有效方法。人人渴望公平,我们如此,纯真的学生更是如此。教师是一个繁琐的工作,在无数的重复之后,我们无意识的言行,都会造成了对待学生的不平等性,并且这种无意识的不平等性可能会深深的印在学生心田。因此,平等对待每个学生,做个有大爱的老师也是黄老师给我启发。
教育之路如同人生之路,一路上都是在攀爬一座又一座的高山。 我们用尽气力、翻山越岭,为的是不远处