经典诵读计划.doc

新学期经典诵读计划
  为了提高学生的语文素养,增加课外阅读积累,我计划举行“争做经典诵读之星”活动。  
具体安排如下:
一、主要活动形式:课外阅读实践、经典诵读之星评比活动。
二、所选书目:读《三字经》同时复习《古诗八十首》
三、考级级别:
检查分四个级别,
一星级(熟读1至4部分)、二星级(熟读5至8部分)、银星级(背诵1-8部分,熟读9至12)、金星级(背诵1-12部分,熟读13至14)。
学生自由选择级别进行考试,每月评比一次,学期末将每月评比结果汇总,评选班级“经典诵读之星”。
 四、阅读安排:
  1、阅读时间:每天早晨到校后的晨读时间至正式上课之前;;每天晚上至少阅读10分钟,家长负责在阅读纪录本上签字。
2、督促检查:每月检查一次,分级别进行检查,各小组长负责检查本组成员,小组长由家长监督检查,再由2个课代表检查,课代表由老师负责检查,小组长、课代表将每次检查的情况记在阅读情况记录表中,老师汇总情况,在班级评比栏公布。学期末总结评选“经典诵读之星”。
五、实践活动安排:
1、黑板报:学生选择喜欢的段落,语句,在班级黑板报列出来。四个小队轮流办。
2、手抄报:办有关经典诵读的手抄报,剪报也可以,注意内容要丰富,作者简介、写作背景、表达的思想感情等。每学期一期。
六、检查时间:
每月月考的那一周,周一老师检查2个课代表,周二课代表检查8个小组长,每个课代表负责四个小组长,周三各小组长负责检查本组的三个成员,周四教师随机抽查小组长和其他同学,周五阅读课总结本次评比情况,在班级评比栏公示。学期末“经典诵读之星”评比安排在期末考试前。
一、指导思想
自学校开展中华经典诵读活动以来,已经取得良好的教育效果和社会影响,但也遇到了一些问题,我会坚定不移地抓好实验工作。使中华经典诵读成为学校的一大特色。
二、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
三、时间安排
早晨升旗后开始五分钟的诵读;
每节课预备铃响后两分钟,大家一边念一边等其他小朋友进教室,帮助安静教室气氛,从而帮助学生尽快进入学习状态;
中午的十五分钟用于诵读;
与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;
校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施
采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合
创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动,不断激发学生的诵读兴趣。如:采用比赛的形式,看看五分钟的时间内谁背的多;比比看谁最先背下一条;规定任务,谁先背下谁就可以先出去玩(这一方法最好用,能更好地激励孩子背诵的热情,只是咱们场地有限,让先背下来的孩子在走廊上玩,他们的声音又太响了,影响其他孩子背诵)
继续建立好学生的诵读档案,积累好实验的一系列过程性资料(如:学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等)。
着重面向家长进行相关的宣传,赢得家长的理解和更多支持,多向家长征询意见和建议,形成校内校外的合力,促进诵读活动卓有成效地开展下去。
通过古诗诵读活动我们大有收获,也充满信心。我们会继续坚持,并不断摸索出更新更好的方法,为学生的发展奠定坚实的基础!这学期,我们将继续努力,让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中,在唐风宋雨的滋润下,健康幸福地成长。
漯河市实验小学经典诵读计划
 
一年级(上)
咏鹅
江南(江南可采莲)
敕勒歌
悯农(两首)
题都城南庄
弟子规《入则孝》
弟子规《出则弟》
 

一年级(下)
相送(何逊)
咏萤火(萧绎)
蝉(虞世南)
凉州词(王翰)
七步诗
弟子规《谨》《信》
 
二年级(上)
 
独坐敬亭山
易水送别(骆宾王)
古朗月行
送元二使安西
鹿柴
弟子规《泛爱众》《亲仁》《余力学文》
 
 
二年级(下)
 
别范安成(沈约)
登幽州台歌(陈子昂)
渔歌子(张志和)
出塞(王昌龄)
清明
三字经:“人之初……及老庄”
 
 
三年级(上)
塞