本科教学水平评估及指标体系内涵解读.doc

236-本科教学水平评估及指标体系内涵解读
本科教学水平
评估及指标体系内涵解读武汉理工大学 2006年3月29日内容提要普通高校本科教学工作水平评估指标体系的构成: ●一级指标7项: 即办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果;另有特色项目。●二级指标19项: 其中重要指标11项。●观测点44个: 其中重要指标的观察点30个。本科教学工作水平评估等级标准: 评估等级:优秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D) 优秀:19项指标中A≥15,C≤3,(其中11项重要指标中,A≥9,C≤1) D=0;特色鲜明; 良好:19项指标中A+B≥15,(其中11项重要指标中,A+B≥9,D=0);D≤1;有特色项目。合格:D≤3,(其中重要项目D≤1)。星期六:整天迎接专家。星期天:专家学习指标体系,分工,讨论评估安排,看材料;晚上观看文艺演出。星期一至星期四上午:听取学校汇报、考查实验室、教学基地、体育设施、学生活动场地、图书馆、食堂、宿舍、参观展览、查阅资料、专家随堂听课、座谈、抽查资料(毕业论文、课程设计、教师教案和实习报告等)、考核学生能力(计算机、外语、实验能力)、走访职能部门和学院等。星期四下午:专家组集中交流考查情况,讨论评估结论意见初稿。星期五上午:再次讨论评估结论意见的修改稿,完成各自相关表格的填写,向学校主要领导交换评估意见。星期五下午:大会反馈评估意见;与校领导和职能部门会面,交流体会,提出专家组中肯的建议。 1、办学指导思想(含2个二级指标) 学校定位目标定位、类型定位、层次定位、服务面向定位。主要依据有三方面: 第一,是否符合社会发展和经济建设的需要,是否以社会需求为导向; 第二,是否依据自身的条件; 第三,是否体现学校发展的潜力。 1、办学指导思想 办学思路(重要指标) (1)教育思想观念考查内容:
★有关“转变教育思想、观念”的会议记录、领导讲话等; ★教育改革信息; ★近三年教育思想、教育改革的调查报告及研讨会等有关资料; ★关于深化教育教学改革,提高教学质量的实施意见; ★关于加强本科教学工作,提高教学质量的实施意见; ★职称评定一票(教学质量)否决制材料; ★教学第一责任人有关材料等。 1、办学指导思想 办学思路(重要指标) (2)教学工作中心地位考查内容: ★关于加强本科教学工作,提高教学质量的实施意见; ★校级领导、处级领导干部听课制度; ★校领导听课纪录汇编; ★学校经费收入、支出情况及教学经费所占支出比例; ★科研支持教学工作的有关材料; ★围绕教学中心地位开展校内体制改革的材料(如人事、分配等); ★各职能部门的年度工作计划与总结; ★党委会、行政办公会研究教学工作的会议记录; ★“服务育人”先进个人材料等。 2、师资队伍(含2个二级指标) 师资队伍数量与结构(重要指标) (1)生师比教师总数〓专任教师+ 50%的外聘教师。专任教师的界定: 一是必须要有高等教育的教师资格证书; 二是必须承担教学任务,不一定是讲课,承担其他教学任务也可以。过去统计时要求专门从事教学工作,现在有些放宽,只要有高校教师资格证,从事了教学工作就可以统计在内。外聘教师:必须有聘用合同(与学校签),不能超过教师总数25%。 2、师资队伍 师资队伍