荷塘月色.doc

一、         导语:
今年夏天,我们一起走进了清华,走过了那片六月的荷塘,大家可否口头描绘一下你见到的景象?我看到了咱们同学眼中无奈,心中的困惑:“为什么我明明见到了那一片景象,我却无法用语言描绘下来呢?”朱自清先生曾说:“作文就是以文字作画”今天,我们就随朱自清先生一起回到1927年7月的那片荷塘,看看先生饱蘸着怎样的文字之墨作出了一幅美丽的画作或许对我们的写作有一点启示板书《荷塘月色》
二、根据本文的题目《荷塘月色》与大家的预习,我们一起确定本课的主要学习目标就是
1、赏析本文优美的景物描写
(除此之外),我们本节课还要完成另一个目标:2、体悟作者寄寓的思想情感
三、听录音,边听边思考解决以下问题
  1、在预习的基础上继续正音
  2、勾画出文中能表现作者情感的句子
3、勾画出景物描写段落中你最喜欢的句子
四、重点鉴赏本文的四、五段
  师:请同学们自由朗读4、5段,注意朗读的语速要慢一点,调子要低一点(提示录音)
边读边思考鉴赏,你最喜欢的句子(结合文本详细分析)
先赏析第四段
点拨:
修辞
   比喻、拟人、通感:
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙(比喻荷叶的挺立、修长、宽大,舒展,动感之美)
     层层地叶子中间零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人
     (拟人、比喻从荷花的形态、色泽上写出了荷花的盛开、含苞欲放,月光下荷花的明亮、出水荷花的清新、干净)
     微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的(通感写了荷花的香气的细微,若有若无香气本来是很难形容的,但歌声是大家比较熟知的,这样就能调动大家的生活经验,发挥充分的想象力与联想力)
拓展:在第5段中还有一个通感,请找出来,赏析
 塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲
(通感月夜下的荷塘不再是静止的画面,梵婀玲的旋律使月夜下的荷塘充满了温情,充满了温馨,充满了和谐,却又是那么地安谧荷叶和月影有秩序地排列成一串串跳荡的音符,光和影的闪动组成和谐的节奏,月夜的池塘变成了由旋律和和声奏出的名曲)
 进一步引导:那么修辞手法有何作用呢?
     以一个句子为例,删去修辞,直接写
     层层的叶子中间零星地点缀着些白花,有盛开的,有含苞欲放的(比较赏析)加上修辞,会使现实的物更形象,抽象的事物更具体,更能展示出事物的美,让人产生无限的遐思,产生无限的美感板书:(形象、具体、想象——美)
 师:在这一段文字中朱自清先生运用拟人、比喻、通感等修辞手法为我们展示了一幅月色荷塘美景图
     这段文字历来被人们所赞颂,但是60年代,却受到了台湾著名诗人余光中的批判:虚浮,浅显,阴柔,好用女性意象如:“像亭亭的舞女的裙”“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”“又如刚出浴的美人”我们大家是如何看的呢?
     学生诵读、思考、讨论交流,师点拨
 换上一个男性意象借用《荷花淀》中的句子
“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”换成“那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧?”可不可以?引导学生探讨运用修辞要注意的问题
   (选用的修辞要契合文本的意