议论文递进式结构.ppt

重读《劝学》,
学习议论文递进式结构
教学目标:
1、重温《劝学》的篇章结构。
2、通过《劝学》体会议论文的层进式结构。
中心明确,
优点突出。
递进式:
用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系,
特点:
提出问题——分析问题——解决问题,即“是什么——为什么——怎样做”
模式:摆现象-----析本质-----指危害-----找原因)
设问导思,纵深拓展:要钻牛角尖
基本模式:
是什么(概念) ——对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度.
为什么(原因) ——搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造.
怎么办(方法) ——要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法.
会怎样(意义、作用、结果) ——发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才.
递进式结构模式:
内容上的层进式
要自立
人要自立
 个人要自立,民族也要自立
不仅个人要自立,民族要自立,人类也要自立
人类的发展,历史的事实告诉我们,个人要自立,民族要自立,人类要自立。只有自立,个人才能成长,民族才能自强,人类才能发展。这就是真理,一条永恒的真理。
议论文递进式结构注意点:
层进式结构中各部分顺序的安排要
符合逻辑
病例:
从小要树立远大理想:
第一部分:怎样才能实现远大理想。
第二部分:什么是远大的理想。
第三部分:为什么要树立起远大的理
想。
1、“思”就是提倡动脑筋(是什么)
2、“勤思”的重要(为什么)
3、还要“善思”(怎么样)
例:说“思”:
再看一个例子:《说节俭》,可以先确立一个中心论点,教育广大青年勿忘节俭精神。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的,因此,论述时把“对青年学生的劝导”放在最后,也就是最应强调突出的一层,前面再设置两层作为铺垫,于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点: