强化规范自律 建立和谐向上的班级
——进小四(4)班先进班集体申报材料
南昌市进贤门小学四(4)班共有学生45人,其中男生有24人,女生有21人,学习成绩优秀的占全班总人数的百分之九十五以上。我班学生活泼健康、有爱心、文明向上。在常规工作中,我坚持用崇高的理想引导学生;用高尚的品质塑造学生;用优良的作风影响学生;用榜样的力量激励学生;用丰富的活动吸引学生。老师、学生、家长对学生良好行为习惯的养成一直高度重视,当作持之以恒的大事来抓,以行为规范为依托,并以此作为培养合格小公民和树立良好班风班纪的基础和培养小学生高尚的道德情操、文明习惯的重要途径。
班级获奖情况为:丁万欣获市书画比赛一等奖,段家力、胡林溪、邹禹获二等奖,胡钰奇、饶芷晴获三等奖;在校级的电脑绘画、运动会、器乐比赛、口算比赛中更不乏我班同学的身影。在运动会、合唱比赛、六一汇演等集体项目中屡获一等奖。班上有特长的同学那就如数家珍了,如:段家力、赵传璧等同学学了钢琴,邹玉文等同学学了舞蹈,胡林溪、胡钰奇等同学学绘画,丁锐、徐易心等同学学了电子琴,丁万欣、万文瑞等同学学了绘画,饶芷晴同学学了小提琴,黎欣钰同学学了古筝……
一、注重环境育人,实施自我管理
孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的世界观、人生观、价值观、敬业精神、心理素质、创新品格等都会对学生产生无声的示范作用和影响。在班上作为教育者的老师首先是文明的示范者。从自己做起,从师德入手,课上、课下严格要求自己,尊重学生,爱护学生,以平等的人格教育学生,引导学生,创设公平、民主的教育氛围。每周的升旗仪式,教师都庄严地与学生一起目送国旗冉冉升起
。学校每天清晨例行的升旗中,不论教师在否只要国歌响起,四(4)班的同学都能立即停下手中的一切事物,面向国旗行礼。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我班构建出学生自我管理体制,为学生设置早读、纪律、学习、卫生、两操、路队等多种岗位,尽可能的让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
同学们各方面的表现体现在室内两块画着四棵大树的醒目展板上,那是四组同学的象征。“我为小组添光彩,我们小组是第一”的口号,激励着每一个人为本组出力。果实最丰硕的那个组在周四的班会课上将会得到意想不到的惊喜,为培养集体荣誉感开拓渠道。室内“我能行”“我真棒”等栏目给孩子一片展示的天地,“班级是我家,全靠你我他”的标语激励着每个人。
二、开展丰富多采的班队活动,让学生在活动中得到锻炼,受到教育。
1、积极组织学生参加学校少先大队开展的活动,让学生在活动中得到锻炼,培养集体荣誉感。本班屡获卫生纪律红旗获板报评比一等奖,班级布置一等奖等荣誉。
2、举办了“我身边的礼仪故事”故事会。在会上,同学们讲述了发生在他们周围的文明人,文明事。同学之间的真情帮助,老师的悉心呵护,家长的无私亲情……一次次感染了每个同学,引起了同学们的共鸣;“我做文明小主人”——主题班队活动,就什么是文明?文明从哪里来?我们为建设文明班级做什么?进行了讨论;我班还开展了我为班级添光彩活动。大家积极为文明班集体的建设献计献策,一些平时不太注意的同学还为自己找了一个帮扶的同学
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