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研究性学习设计方案模板
We love animals
研究课题名称:
We love animals
设计者姓名
所在学校
所教年级
三、四年级
研究学科
英语
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电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
自古以来,人与动物就相互依存于这个地球上。动物是人类的好朋友,同时人类在动物身上获得许多本领从而得到不断发展和前进。而动物在人类,尤其在小孩子心中扮演着一个个重要的角色,例如看家好能手(小狗),熬夜天王(熊猫),森林之王(狮子)。而在《PEP小学英语》三年级上册第四单元就是围绕着动物这一话题开展教学的。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
小学生在未进校门前就已经对动物有很强的好奇之心,想知道它们的样子和习性,甚至想接触它们。所以小学生很喜欢去动物园,或在电视上收看“动物世界”。那么,如果从小学生喜爱动物的这一兴趣爱好出发,激励学生学习英语。一能让学生用英语比较各种动物的特点,了解动物的习性,还会用英语询问他人最喜欢什么动物;二能让学生进一步了解我们地球上的朋友。同时,通过对本课题的研究学习可让学生增强对动物的保护意识。
3、课题介绍
我们人类在地球上生存,而地球上同时存在着和我们人类相互依赖的好“伙伴”——动物。其实,许多动物的特点和习性启发着我们人类不断地发明和创造,同时它们带给我们许多欢乐。为了让我们和动物能够在一个美好的环境下生活,我们需要对动物有深入的认识与研究,提高对动物的爱护意识。那么,同学们,你们都知道哪些动物?你们知道动物有哪些本领呢?你们知道它们的习性是怎样的呢?你们喜欢哪一种动物,为什么喜欢它?
所以我认为本课题具有很大的研究价值。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目标和方法的阐述)
知识与技能:
能听懂、会说Look!I have a…. Oh! Really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh. It’s nice. I like it. Thank you. / Thanks. 并能在实际情景中熟练运用。
能听说、认读一些常见的动物的单词mouse, cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, bear, squirrel, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂、会说几个常用的感叹语Good!Cool! Super! Great! Wow! Excellent! 并能在实际情境中恰当地使用。
能听懂一些简单的指示语,在I say,you do(Let’s do)中能按照指令模仿动物做出相应的动作。
了解一些有关动物的知识,增强学生对动物的保护意识。
过程与方法:
1、要求学生在日常生活中留心观察动物,或有条件的家庭,在父母陪同下到动物园观察动物,拍照。最终能表达一些自己对动物的看法。
2、通过观看图片、录像或手绘,初步掌握一些动物的词汇,以及一些常用的礼貌表达和感叹词,并能听懂简单的指示语,根据指示做出相应的动作。
3、按课题分成若干小组,要求各小组用英语简单地表述该课题的一些结论或意见,例如“我最喜欢的动物”的名称及其主