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七年级语文下教学工作总结


本学期,我担任七(9)班语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。故自始至终,我对教学工作不敢怠慢,积极认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、指导思想
全面贯彻、执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生正确认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。
二、具体工作
(一)以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。
,感悟课文的思想内涵,进而了解社会、人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。
,注意课文中的联想与想象,了解多种表达方式,学叙性语言及抒情性语文。
、熟悉说明文特点的同时,引导学生树立起热爱科学、勇于探求未知领域的意识。
,不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。
、注释和工具书读懂课文的基础上,体会了文言文的特点,积累了一些文言文知识;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。
(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。

(1)通过活动,让学生多侧面地认识了自己,体会生命的意义,培养热爱生命、尊重生命的情感;
(2)让学生学会了正确介绍自己的个性,向别人推荐自己的优势。
(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。

(1)通过寻觅、观察语文的踪迹,让学生深入认识了语文在生活中的普遍意义,从而更加喜欢学习语文;
(2)在寻找语文影子与整理资料的过程中,加深对语文的体验和感悟,培养初步的鉴别与分析能力;
(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将
记叙与议论相结合的语言表达能力。

(1)通过活动激发了学生热爱大自然的兴趣;
(2)引导并帮助了学生深入、全面认识大自然;
(3)培养学生正确地用严谨的语言正确流畅地表达对大自然的感受或感悟的文字表达能力。

(1)引导了学生关注、热爱科学,勇于探索未知领域;
(2)培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力;
(3)培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。

(1)通过此次活动,引导了学生进一步理解“家”的真正含义,感受家的温馨,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱家庭,懂得感恩的思想感情和一定的审美情趣,提高鉴赏品位;
(2)通过分门别类叙述老照片的故事、别出心裁讲述家中珍品的来龙去脉、声情并茂朗诵亲情的古诗词、激情澎湃演唱歌颂家的歌曲等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱“家”以及围绕一个主题积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力;
(3)通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读“家”的温暖、和睦,树立学生的自信心,让学生通过“我爱我家”的活动,体验到亲情的幸福感,培养交流与合作的能力。

(1)搜集、整理神创造人类的神话,从其它学科的教科书或通过其它途径搜集从猿进化到人的资料,完成人类起源、进化的表格;
(2)通过讨论“神创造人类,是对人类起源的错误解释,但是这类神话为什么能够世代流传?”这个话题,激发学生的思考,培养他们的思考、思维能力与口头表达能力。
(3)培养学生广泛的兴趣,不断广大阅读面、知识面,文学作品要读,各门类的自然科学读物也要尽量涉猎。
(4)利用搜集到的资料,对疑难进行相互交流。
(三)结合单元教学要求,指导学生完成了六篇得到了提升。






(四)坚持上好阅读课。
在教师的指导下,学生由原来的不