后进生转化记录 一.doc

后进生转化记录一
 本学期,我从第1周正式接任09动漫班的班主任工作。我班是学校的计算机动漫班,按理说班级中后进生比例会少。因为绝大部同学学习成绩好,纪律良好,但在这些学生中也有特殊的,现将这些学生,其实是我班的后进生转化情况记录如下
学生:
1、自然情况
该生外向好交际、喜欢打扮,文化课掌握的不是很好,而且该生自制能力较差,
二、问题及行为表现
:文化基础比较差,学习目标不明确,无头绪。上进心较弱。
:懒惰,贪玩、爱睡觉,。
3、:能遵守学校的规定,但有时自由散漫,自制能力差
从以上的问题和行为表现中,可以看出杨萌同学在我班是需要转化的学生
三、问题的成因分析
朱倩倩同学是独生女,爸爸妈妈在外经商,因为父母都忙,对孩子的成长不是十分关心,小学中学孩子没有养成好的学习习惯,但文化课可以说太弱了,但一下子又不能把以前所有的习惯改掉,有时又管不住自己犯些小毛病:学习缺乏自觉性,老师布置的作业完成的不是太好,不会的有时抄写作业事,课下不知道问老师,老师布置的作业有时完成不了。没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。
四、转化采取的方法和实施过程
根据朱倩倩的实际情况,可以说该生是一个好孩子,如果与家长配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助,她是会有改变的,会成为艺术生中的佼佼者。因此,我采取下面改进的方法
、生活上多关心、多指点
基于我们特殊的关系,作为班主任的我,作为长辈的我,在学习上实施监督制,如果发现学习上懒惰就随时找她谈话,使她觉得老师在关心、爱护她,这样她才能相信老师说的话,这时候,与她谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之对生活充满希望,关心父母,关心班级,对人生重新认识,树立起学习的信心。

她的虚荣心较强,老师向她进行道德品质教育,帮助分清自尊心与虚荣心不同,谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使她得到人格尊重的同时,激发其积极向上的上进心,逐步克服消极情绪,培养有意识地调节控制情绪的能力,坚持下去就可形成稳定的情绪。
、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯
鉴于朱倩倩没有良好的学习习惯和学习方法,我就帮助她掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间,先易后难等,见到她有点滴进步就给予肯定、鼓励,使之坚持不懈。
,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助她分析错误原因,让她自己找出错误所在。同时,不放松对她的教育,用爱心去关怀爱护,用爱心去严格要求,使她真正理解教师对她的关爱,有利于形成她良好的行为规范。
用人格的力量去启迪她的心灵,用爱心去融化她的心理防线,在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理,动之以情,因势利导,使她感受到老师的信任、关爱、尊重和期待,从而渐渐恢复了自尊