教育学视角下的嘻哈文化——嘻哈文化作为校本课程资源的分析研究.docx

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签字日期: 年 月 日 签字日期: 年 月 日
目 录
中文摘要........................................................... I
ABSTRACT .......................................................... II
引言............................................................... 1
一、研究的缘起..................................................1
(一)新课改背景下校本课程资源的开发迎来新的契机................1
(二)多元文化背景下嘻哈文化的肆虐成为教育界不可回避的话题......2 二、研究的现状..................................................3
三、研究的目的和意义............................................7
(一)研究的目的................................................7
(二)研究的意义................................................7
四、研究的思路和方法............................................8
(一)研究的思路................................................8
(二)研究的方法................................................9
第一部分:嘻哈文化与校本课程资源释义.............................. 10 一、嘻哈文化释义...............................................10
(一)嘻哈文化的内涵...........................................10
(二)嘻哈文化的发展历程.......................................12
(三)嘻哈文化的特征...........................................14
(四)嘻哈文化的宗旨...........................................15
(五)嘻哈文化的中国化.........................................16
二、校本课程资源释义...........................................17
(一)校本课程释义.............................................17
(二)课程资源释义.............................................18
(三)校本课程资源释义.........................................20
第二部分:嘻哈文化作为校本课程资源的必要性、可能性与适用性........ 22 一、嘻哈文化作为校本课程资源的必要性...........................22
(一)嘻哈文化在社会上已经成为一种重要的文化现象...............22
(二)嘻哈文化已经对青少年群体产生广泛而深刻的影响.............22
(三)嘻哈文化已经成为校园文化中不可回避的一部分.............