字体设计.doc

《字体设计》说课稿
我说课的内容是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中活动二《字体设计与版面设计》中字体设计学习内容。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学用具、教学程序等方面加以说明。
一、教材分析:
:字体设计与版面设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索,以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛,使用价值高,是本单元的一个重要内容。
初一学生具备一定的观察能力和表现能力,有较强的形象思维能力,探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少美术字,这些都为本节课教学提供了良好的前提条件,通过教师的讲述,演示,加上大量图片解析,使学生经过课堂练习之后,对基本字体的分类特征,创意字体的构思及类型有一定的认识,从而达到独立绘写的能力。
:根据新课程标准和教材要求,确定本节课的教学目标为:
⑴知识与技能:①学习字体设计的知识,了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
②了解变体美术字的创意方法。
⑵过程与方法:采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法,引导学生由感性认识上升倒理性认识,最终由理性认识指导设计实践,使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
⑶情感态度与价值观:感受美术字的形态美和意蕴美。
教学用具:教师准备教具:多媒体课件。
学生准备学具:自己寻找的各类美术字;绘画工具:如铅笔、彩笔,橡皮等。
、难点:
教学重点:掌握美术字体设计的基本知识,技巧方法。
教学难点:在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
二、教学方法:
教法分析:
新课标中强调启发教学法,激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导,推动学生用耳用脑又用手,在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来,体验美术设计的乐趣。我在本课中主要通过分析欣赏的方法来形成师生的互动,并通过演示法、练习法使学生获得基本知识技能。          
(1)演示法:运用多媒体演示指导学生获取知识。并与其他教法有机结合。一边演示一边讲解,一边演示一边讨论回答。激发学生的学习兴趣。
(2)启发式教学法:教师用言语、图片展示等方法引导学生学习知识与技能。不是教师的讲授,而是学生主动地探索。
学法分析:
在新课标中对于学习更强调学生的自主性,是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中更加强学生的活动内容,拟采取以下的学生学习方法:
(1)预习法:学生在学习新课前,根据教师要求,收集美术字资料,能有效提高课堂学习兴趣。
(2)练习法:本学习领域强调学生学习的应用能力。课堂中的练习,能使学生及时掌握课上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计。
三、教学用具:
教师准备教具:多媒体课件。
学生准备学具:自己寻找的各类美术字;绘画工具:如铅笔、彩笔,橡皮等。
教学过程
四、教学程序:
本节课教学由导入、新授、巡回指导、展示小结四个环节组成。
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提问式导入:学生展示从生活中收集的各种美术字。提问:这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗?
学生观察自己收集到的各类美