生命的奥秘.doc

目录
前言 - 4 -
第一讲爱国 - 6 -
1 蚂蚁的“爱国” - 6 -
- 6 -
“爱国”行动 - 8 -
第二讲守法 - 11 -
1 狮子的“守法” - 11 -
- 11 -
- 15 -
第三讲诚信 - 18 -
1 狗的“诚信” - 18 -
- 18 -
- 22 -
第四讲团结 - 28 -
1 蜜蜂的“团结” - 28 -
- 28 -
- 30 -
第五讲友善 - 34 -
1. 扬子鳄的“友善” - 34 -
- 34 -
- 37 -
第六讲勤俭 - 40 -
1 动物的“勤俭” - 40 -
- 40 -
- 42 -
第七讲自强 - 45 -
1 动物的自强 - 45 -
- 45 -
- 46 -
第八讲敬业 - 48 -
1 企鹅的“敬业” - 48 -
- 48 -
- 50 -
第九讲奉献 - 52 -
1 动物们的“奉献” - 52 -
- 52 -
- 53 -
参考资料 - 56 -
编后语 - 56 -
前言
很多时候我在思考教育是什么。学生在中学应该学习到什么?难道就是学科知识么。对以上的问题的思考,归根到底就是要明确什么是教育目的。
总览全球,《学会生存——教育世界的今天和明天》中所阐述的教育目的为:在人们追求的许多目标中具有一些共同倾向,这种共同倾向指明现代世界的一些主要的目的是一致的。第一、走向科学的人道主义;第二、培养创造性;第三、培养承担社会义务的态度;第四,培养完人。我国与1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),《决定》提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
从我国和联合国对教育目的的阐述不难发现,教育目的是培养完人(‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展)而非简单”文化人”。对教育目的中我非常有兴趣的就是关于德育的教育。中国在历史和现实的国情出发,提出《公民道德建设实施纲要》即社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。在公民道德建设中,应当把这些主要内容具体化、规范化,使之成为全体公民普遍认同和自觉遵守的行为准则。
而近期的一段新闻让我对我国社会主义道德建设这个问题有了进一步的思考和反思:2月17日《中国青年报》引自中国社会科学院社会学研究所的社会心态蓝皮书《中国社会心态研究报告2012-2013》发布,结果显示,中国社会的总体信任进一步下降,已经跌破60分的信任底线。除了人与人之间的信任度下降,超过七成人不敢相信陌生人;人们对商业、企业信任度最低;官民、警民、医患、民商等社会关系的不信任程度也在进一步加深。
人无信而不立,作为对于社会道德最基本要求的信任怎么就逐渐在丧失。这种丧失对于我国道德建设将是极其不利的。很多人在问:我们怎么了?我也时常在思考:作为教师,我能做什么?《公民道德建设实施纲要》也明确提出:学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把教书与育人紧密结合起来。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容,坚持贯彻学生日常行为规范,加强校纪校风建设。要发挥教师为人师表的作用,把道德教育渗透到学校教育的各个环节。要组织学生参加适当的生产劳动和社会实践活动,帮助他们认识社会、了解国情,增强社会责任感。
我想我能做的就是在三尺讲台之上,在我的生物课堂上展示社会道德的优美之处,让学生去思考这些问题,把他们最美丽的一面展现给他们自己。让他们在生活中去实践他们所爆发的能量。
我喜欢生物,并很荣幸成为了一名生物教师。对于生物学科我有一定的了解。如果简单的对生物进行分类,可以分为人类和非人类。人类作为生物高等动物中非常特殊的一群有其自身的优势,对于其他生物来说,对环境的把控有着相当高明的手段。但人类和许多动物一样都有着非常朴素的情怀:道德的认同(至少我是这么认为的)。对于道德的实践,
很多朴素的同胞,他们做的非常好。他们用他们的标尺去就书写着各自道德的篇章,我要让学生们明