走进区域活动
一,区域活动的内涵及特点
涵义:区域活动又称活动区活动、区角活动等,指以幼儿的兴趣、需要为主要依据,考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素,划分一些区域,如积木区、表演区、科学区等,在其中投放一些合适的活动材料,制定活动规则,让幼儿自由选择区域,在其中通过与活动材料、同伴等积极的互动,活动个性化的学习与发展。
特点:自由性、指导的间接性、自主性、个性化。
二、区域活动的意义
1、提供宽松自由的活动空间,有助于幼儿自主学习。
2、有助于真正落实个别化教育。
3、有助于幼儿教育的系统性与可持续性,进一步落实活动目标
三、区域角类型
1、常规区域(区域照片) 建构区、美工区、表演区、阅读区、益智区、操作区、语言区、科学区、沙水区、运动区、种植角、棋类区
2、角色游戏区域 娃娃家、理发店、超市、商店、医院、餐馆、交通岗、小记者、小警察等
3、特色区域 可以结合乡土特色,也可以是园本、班本特色的体现。(举例我园民间游戏)
4、主题区域(根据主题内容创设相应的区域)
四、因地制宜合理利用现有场地设置区域活动
1、拓展幼儿园的公共空间创设公共大区域.
(利用走廊、楼梯以及户外的公共空间设置区域打破班级、年龄的界限使幼儿获得更宽广的交往机会和交往空间,体验到更为丰富的社会性情感)
2、利用专用的活动室创设专业区域.
(利用相关活动室开设专门的区域如:图书阅览室、科学探索室、体能运动室、生活操作室等。这种专门的区域活动室采用全园轮流共用形式。)以上两种区域活动设置有一定的局限性,对场地小的幼儿园实施起来有难度。
3、以班级为单位创设的小区域.
教师可根据本班幼儿年龄特点、活动目标和班级特色设置不同的区域。优点:机动灵活的利用零散的时间(餐后、起床后),活动开展有针对性,活动效率高。
问题一:怎样合理规划班级区域?
问题二:根据班级年龄班特点,应该设置哪些区角?
问题三:投放区角材料应注意哪些问题?
问题四:怎样建立班级幼儿区角游戏的常规?
问题五:教师怎样对区域活动进行指导?
思
考
?
五、班级区域活动的开展
问题一:怎样合理规划游戏区?
1、强调开放与安全
2、合理调配动静区域
3、充分利用空间设置
4、注意区域间的联动
问题二:根据班级年龄班特点,应该设置哪些区角?
科学合理设置班级区域要点:
1、根据幼儿的需要和兴趣
2、考虑教育目标、正在进行的其他教育活动等因素
3、根据幼儿年龄特点
年
龄
角色扮演类区域
学习操作类区域
所占比例
区域内容参考
所占比例
区域内容参考
小班
占区域比例80%
娃娃家、生活区、幼儿园、娃娃餐厅、等
占区域比例20%
美工区、认知区、操作区、玩具区、生活区等
中班
占区域比例50%
娃娃家、小吃店、医院、小菜场、小剧场、理发店等
占区域比例50%
生活区、操作区、美工区、科学区、探索区、益智区、音乐区等
大班
占区域比例20%
小吃店、小菜场、医院、邮局、小剧场、超市等
占区域比例80%
探索区、益智区、科学区、美工区、建构区等
不同年龄班所创设的班级区域所占比例及相关内容各不相同,建议如下:
问题三:投放区角材料应注意哪些问题?
1、材料投放要注意数量适宜
2、投放的材料应丰富
3、投放材料要注意层次性
4、投放材料要注意动态性
5、合理利用废旧材料
6、就地取材开发乡土资源
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