王萌萌三年级品社教学设计.doc

教学基本信息
课题
我和同学
学科
品社
学段: 中
年级
3
相关
领域
品德与生活
教材
书名:品德与社会出版社:首都师范大学出版社出版日期: 2005 年 12月
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
设计者
王萌萌
讲课者
王萌萌
指导者
课件制作者
其他参与者
指导思想与理论依据
课标中指出:必须从学生发展的现实和可能出发,提高德育的实效性。教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境,选取学生生活中真实可信的生动事例,采用学生乐于接受的生动活泼的方式,帮助他们认识和解决现实生活中的问题,使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
学校是学生生活和成长的地方,在《品德与生活》的学习中,学生已对自己的校园环境、学校的老师和同学已经有了一些初步认识,本课要进一步深化对学校生活的体会。朝夕相处的同学,更该懂得互助互爱、尊重理解的重要性。选取来自同学之间的真实实例,更加生动有效的培养和促进其感情的升华。
教学背景分析
教学内容:本课是三年级品德与社会,第三单元第一课的第二小主题,通过分享同学间的故事来引导学生懂得同学间要互助互爱、彼此尊重和理解、宽容待人。
教学方式:体验式,以学生亲身经历的事件为主导,在教学过程中,将自我认知和情感体验相融合。
教学手段:通过分享本班同学间的真实故事,使其达到认知过程和情感体验过程的有机结合。通过猜一猜、说故事等设计的交流活动,让同学们抒发和表达自己的真情实感,感受同学间的真挚情谊!
技术准备:
教师准备:学生照片制作PPT,了解并收集班级内的一些小事件。
学生准备:同学间的故事,和相处中遇到的不愉快或小摩擦。
教学目标(内容框架)
知识目标:提高学生对同学一词的认知理解,引导学生了解亲密无间的关系,学会用恰当的方式进行交流与沟通。
能力目标:学会关心、帮助、尊重、理解同学,与同学友好相处,提高与同学的交往能力。
情感态度与价值观目标:感受同学之间的亲密和友爱之情,体会真诚相待、互相帮助、理解尊重的可贵。
教学过程(文字描述)
一、初步感受同学间的了解。
出示短语:跑步快、跳远跳的远、纪律好、写字漂亮、朗读课文有感情
请同学们猜猜,具有以上特征的人的名字,你们猜出来了吗?为什么能第一时间就能脱口而出呢?(学生答:我们是同学)板书:同学
进入到小学,同学们要一起相处六年,这是我们学生时代里相处最长的一段时光,那毕业后你们还是会想念彼此吗?为什么会想念呢?
设计意图:【利用小游戏,活跃学生气氛,调动积极性参与课堂互动】
二、看照片,回味同学间的友情。
请看PPT,让我们来找找自己的影子!放映学生一二年级时的照片。
设计意图:【制作PPT是为了向学生们展现自进入小学以来的点滴生活,朝夕相处的同学们,已经在一起生活快三年了,唤起学生对过往的记忆,从而进一步推动学生讲述他们之间的故事。】
和同学们在一起的心情是怎样的呢?除了开心快乐之外,还蕴藏着深厚的情意!
三、说故事,分享同学间的情意。
谈话交流:两周前,我看到陆子欣同学流鼻血了,很多同学们都送去了关心和帮助,有的递纸巾,有的还出主意让她举起胳膊减少流血,在此,我也想问问陆子欣,当时你是什么感受呢?
这些都是来自同学们的关心!在你们之间,还有关于互相关心