教师自我评价不足
教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析,是教师对自己职业发展现状的分析,是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。我们可以从以下三个问题着手,对自己的职业发展现状进行评价:
一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。
二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。
三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么,今后朝什么方向发展以及如何发展。具体地说,教师的自我评价包括两个方面的内容:一方面是以教师自身为指向的,即教师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思,也就是自我反思。另一方面是以教学为指向的,即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思,包括对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等,也就是教学反思。自我反思1、对自己知识结构的反思①本体性知识——教师应具有的特定的学科知识,如语文、数学等专业知识。
②条件性知识——教育学、心理学等教育科学知识。
③实践性知识——教师在不断变化的教育环境中,由教育经验提供的应对教育事件的教育情景知识。
④一般性知识——专业知识之外的关于科学、人文等方面的基础知识。
⑤技术性知识——关于先进的教育技术的知识,如网络、教学媒介等。
2、对自己能力水平的反思①激励学生积极参与教学活动的能力*善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见;*能容纳不同意见;*能经常为学生提供反馈信息,以鼓励他们学习中的每一点进步;*善于组织学生参与课堂上的讨论等各种活动。
②明确地表达自己思想的能力*思维清晰,逻辑性强;*语言深入浅出,形象生动。
③与学生形成良好的关系,并使这一关系与教学任务联系起来的能力*教师与学生有良好的沟通关系;*了解每一学生的经历与特长及其对学习的影响;*能敏锐地感受学生个人的特殊需要,并能据以调整教学工作。
④最大程度地利用有关资源的能力*能有效地利用各种现代化的教学设备;*能有效地利用各种信息资源,及时了解本学科当前的发展;*能有效地与同事、家长、学校领导沟通,获取多方面的反馈意见。
⑤研究能力——针对教育教学中存在的突出问题,设计研究方案实施研究,并及时总结
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