古人计数
教学内容:
古人计数
教学目标:
1、在具体的操作活动中,让学生认、读、写11~20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重点:
11~20这些数的个位和十位上各数的含义是重点;对“数位”的理解是难点。
教学难点:
11~20这些数的个位和十位上各数的含义是重点;对“数位”的理解是难点
教学方法:
讨论法操作法
教学准备:
小棒,计数器。
教学过程
教学调整
教学过程:
一、教学导入
同学们,你们看,老师今天给大家准备了这么多精美的礼品,一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学,我们来看看老师准备了多少个奖品.(师生一起数,个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下.
二、活动一:建立数位概念.
一、数一数,有几只羊,用小棒代表羊的只数,需要几根小棒?(课件:主题图)
(一)数小棒
?我们来数一数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.
,有10根小棒,,它就成了1个十.
,并将10根捆成一捆,体会10个一就是1个十.
.
(1)现在是几根小棒?
(2)它是由什么组成的?(是由1个十和1个一组成的)
(3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1个十和1个一).
(二)介绍计数器及数位
,第一位是个位,.
.
一边拨一边说:“在个位上拨几,在十位上拨几.”
、认、读、写12~20各数.
三、活动二:快速拨数.
(一)师生互练
,学生快速在计数器上拨出.
.
(二)生
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