第一单元 第一课 成长的不仅仅是身体.ppt

第一单元
第一课青春的邀约
运用你的经验
请根据以下提示,发挥你的想象力,畅想青春。
青春像一座山峰,
意味着锐意进取……
青春像一钩弯月,
带给我们无限的诗意……
青春像两颗连在一
起的心,意味着纯洁的
友谊……
青春像一个书架,
没有书的青春是不结果
的花儿……
青春像一把竖琴,
弹奏出欢快的乐章……
青春像一面理想的
旗帜,引领我们前进的
方向……
A
B
C
D
E
F
自主预习
,与之相随的还有和方面的变化。
,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有,对未知的事物充满好奇。
,而是意味着不,有自己独到的见解,同时接纳他人、的意见。
,与思维的独立性相伴随的是思维的。
,蕴含着伟大的。
思想
精神
独立性
人云亦云
正确
合理
批判性
创造力
一、发展独立思维
生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。
人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
帕斯卡尔
探究与分享
敢于和别人争辩就是独立
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量
☆你同意以上说法吗?为什么?
☆你认为初中生的“独立”是什么?
探究与分享
探究与分享
探究与分享
探究与分享
一
对问题开始有更多的见解
1、独立意识不断发展的表现:
思维逐渐具有独立性
对未知的事物充满好奇
2、初中生的“独立”指的是
思维的独立并不等于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时也要接纳他人合理、正确的意见。
最近,妈妈发现小刚穿着有些另类,便对他说:“你是一个学生,这样穿可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么!好些同学都这样穿,这才叫“酷”。”妈妈又说了几句,小刚就生气的说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”
☆小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?
☆小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?
探究与分享
二
二
探究与分享
二
二
探究与分享
二
(1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?
(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?
小刚理解的“酷”是标新立异,穿着另类。我不同意小刚的说法,作为学生,我们穿着打扮应与自己身份相符,不穿奇装异服。
没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特,穿着打扮应与自己身份相符。青春期,我们独立意识增强了,但在很多方面,还不够成熟,辨别是非的能力还比较弱,对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
探究与分享
寻找“爱问同学”
寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的共同点
“爱问同学”
主要特点
共同点
善于动脑筋,对自己有自己的看法,敢于向权威挑战,有批判的精神和勇气。
三
情景一:老师在黑板上写字时,写错了……
情景二:今天我早早写完作业了,妈妈下班回家
看见我看电视,马上大发雷霆……
情景三:老师讲的知识点我不明白,我利用课间
去问老师……
思考:
(1)面对情景一和情景二,你会如何做?
在课后指出情景一中的老师的错误;跟妈妈
讲明原因,并说服她继续让我看电视。
二、培养批判精神