教学互动方案..doc

互动录播系统方案
西安迪瑞电子科技有限公司
2016年3月23日
目录
1. 方案概述 3
. 建设内容 3
. 建设目标 3
. 建设意义 3
2. 方案组成 5
. 系统拓扑图 6
. 教室设备组成 7
. 学校控制室设备组成 7
3. 云录播系统介绍 8
. 基础平台 9
. 录制系统 20
. 直播系统 21
. 互动系统 25
. 跟踪系统 34
4. 预算清单 35
方案概述
建设内容
本次项目主要分为3个建设内容:
1、改造学院现有的录播教室
2、在学院增加新的联网型互动录播控制中心
3、在酒泉(一旅)建设一间新的录播教室
建设目标
实现通过学院互动录播控制中心,实现学院录播教室与酒泉(一旅)录播教室的互动,以及本地教学资源的存储及播放。
并预留接口,为后期其它个旅录播教室接入预留响应的接口。使得整个学院和各旅的录播教室实现实时的互动教学,以及课后的点击回看。
建设意义
互动录播系统利用成熟的网络技术、计算机和信息管理技术,为学院提供资源建设服务,这样有利于降低学院教育信息化建设的总体成本和效率。互动录播系统的建设重点以常态化多媒体课堂教学为中心,构建“数字化录播教学资源”平台,建成集多媒体教学、课程录制、课堂直播、教学互动、课程资源管理于一体的教育教学应用系统。从而有效提高服务工作效率,通过网络扩大教学服务管理范围,提升学校录播教室运行管理的工作质量,强化对课堂教学的服务和管理。。
教员:有助于教员进行教学评估、自我检视和反思,从而改善教师教学方式、提升教员教学水平及教学能力认可度。
为教员自我学台;
为教员自我职业成长、职业素质的提升提供发展平台;
培养终身学习的习惯,完善个人知识结构;
提高主动反思的意识和教学反思能力;
积极做好教员个人知识管理,专家引领、同伴互助,提高教科研能力;
提高教员信息技术运用能力;
丰富教员课余生活,舒缓工作压力。
教学管理人员:有利于教学管理人员对学校的教学状况进行信息化教学监督,从而提高学校教学管理效能,增加学校知名度。
全面提升学校的软硬件的信息化环境;
精确掌握学校办学条件水平的有形资源;
精确掌握教师资源的水平及分布;
精确掌握教育资源的分布情况;
为教育均衡化发展提供决策支持数据;
为学校发展提供指导和建议;
为区域内的教师提供自我成长和发展的平台;
开放的优质教育资源为学生家长提供服务;
为学校发展积累丰富的教育教学资源,形成学校优质资源和特色资源。
学员:利用各种教学课件,激发学员的学习兴趣,培养学生的自主学员能力,也便于学员课后温习。
开放的优质教育资源为学员提供服务;
学员不限时空的在线获得优质教育资源;
促进学生自我学台;
提供学员互相学台。
方案组成
云互动录播系统借助应用不同类型的核心产品,授课教师可以在教学中得到辅助教学、课堂录播、教学监控等强大的功能支持,在课堂教学中演绎精彩。管理人员可通过应用,管理维护录播教室,实现教学观摩、教学监控,帮助教师创建精品课程的目标。每间教室在云录播系统的统一管理下,协同工作,构成学校完整的智能化教学环境。系统全面实现了对录播教室的整体运行管理,将校园中的录播教室连接在一起,管理人员可以通过系统对录播教室进行使用日常管理,有效提高管理的效率。录播教室在课堂教学过程中,实现了远程的辅助教学,教学服务人员可以帮助教师操作教学设备,按照教师或管理者的要求,将优秀教师的授课内容进行录制、直播,实现示范教学,还可以帮助学校进行教学现场监控、观摩及互动。
系统拓扑图
互动录播系统拓扑图
本方案通过建立学校异地教室之间互通交流,实现教育资源共建共享体系。
系统主要由控制室和教室组成。教室配备互动客户端,便于教师授课时操作相关课程内容,同时将采集下来的VGA信号,通过网络传送至云录播服务器;通过二台摄像机和音频设备,负责教师及学生的教学视频采集和声音采集,采集的音视频信号通过网络传送给云录播服务器,进行课件的录制。
教室是教学一体化环境建设的基础,统一了教室信息化的建设标准,有助于学校在建设教学一体化环境中进行统一的规划。控制室主要存放云录播服务器,还可增加直播服务器和互动服务器等设备,为教室前端的音视频设备提供互联手段,把信号源有机结合起来,实现教学实况实时录制、同步直播、互动教学。总控室是一个可对教学现场进行观摩,对教学视频进行管理的中心,它明确了课堂教学的核心地位。
总控室主要存放云录播管理系统服务器、存储服务器、直播服务器、互动服务器,负责统一管理各个教室上传的优秀资