小学英语教研组经验交流会材料六.doc

小学英语教研组经验交流会材料六
我们一起成长
——东圃小学英语教研组交流材料
东圃小学英语教研组是一支“小而精”的英语教研团队。它是由4 位青年教师组成的充满朝气、团结奋进、开拓创新的队伍。其中4位老师全部为本科学历;高级教师1人,一级教师 2 人;三位在职教师均为我市的教坛新秀。我们精诚团结,在教学、教研、教科研上严谨务实,不断创新,形成了良好的教研氛围,专业素质和业务水平不断提高,在教育、科研等方面取得了骄人的成绩。几位青年教师都先后多次在市的优质课评比、课堂比武、素质比武、论文与案例评比、师生口语联赛、讲英语故事比赛等各级各类教师、学生的比赛中荣获一、二等奖。教研教学上他们个个意气风发,精诚敬业,以新课程标准作为英语课程改革的理论依据,努力培养学生的学习兴趣,发展学生的综合语言运用能力,帮助学生提高跨文化意识,形成自主学习的能力。在学校领导的支持、鼓励下,市教研室的正确引领下,英语组全体教师努力工作,积极进取,英语教学质量一直处于上升趋势,东圃小学的英语教研组是一支嵊州市小学英语教育战线上茁壮成长的教研团队。
一、成长路上:个人是基础,团队是舞台
东圃小学英语教研组是一支奋发向上的英语教研团队。每位教师都充分认识到自身专业发展的重要性。他们不断地通过学习以充实自己,并在研究中发展自己,不再满足于“要给学生一滴水,自己应有一桶水”,而努力使自己变为永不干涸、常用常新之水。每个教师的这种成长的渴望成为了东圃小学英语教研团队的强大凝聚力。
各个成员们在团队中成长,团队中提高。在团队中,我们几位老师都把自己当作一片海绵,在不断提高自身业务能力和教学素质的同时,吸收着组内各位老师之所长。在我们教研组中,楼银君老师作为组内最有经验的老师,她精于教学设计和教学评价;
吕科老师有着语文教学的功底,英语教学细腻又不失精干;楼哲烽老师有较强的英语素质和教学研究的能力。我们几位老师在各种教研活动中相互借鉴,取长补短,相互熏陶。通过长时间的努力,我们教研组逐步形成了“语言精致,精于设计,活泼大气”的小学英语教学特色。也形成了努力进取,精于钻研的良好英语教研氛围。在这个氛围下,刚进教研组的史海云老师作为刚走上讲台的新老师,也在不断吸收着,成长着。他在第一次听完几位成员的课后,直言我们组内各位老师的课让他受益匪浅。3位教师充满个性,又有团队共性的课堂教学特点让他找到了努力的方向。
二、活动是平台,教研促成长。
各种形式多样的教育教研活动是教师成长的有效平台和重要途径。在校领导和市教研室的有效引领下,我校英语教研组开展了丰富多彩而且卓有成效的活动。
(1)抓日常教研,促教学成长
在学校组织的读书活动中,我们共看一本好书。如在《给教师的建议》的读书活动中,因《给教师的建议》并不是一本专门讲英语教学的论著,我们英语教研组在读书之前就确定方向,要求把它与英语教学实际结合在一起。围绕这个目标,我们在自学、精读的基础上,坐在一起研究探讨,从书中找到解决英语教学问题的方法,用好书指导自己的教学实践。我们分享读书收获,写出了很多反思性的读后感。真正让读书与英语教学实践联系起来。
学校组织了每周一次的优秀课堂反思评比活动,总结自己在教学中的所得,所惑。评比活动激发了老师们总结反思的热情。在每两周一次的教研活动中,我们小组成员坐在一起进行反思的传阅。通过此次活动,大