青年教师成长计划.doc

青年教师个人发展三年规划
奉贤区实验小学辛凤艳
从毕业到工作,对我来讲就是一个人生转折。我在这个转折点选择了小学教师这个光荣的职业,选择了实验小学作为我成长和发展的舞台。在这个充满活力与挑战的工作环境中,我会以新的姿态面对工作、生活和学的同时,发挥自己专业所学,为实验小学的教育教学增光添彩。小学教育是基础教育,不断发展的社会对小学教师也提出了更高的要求,如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求,我对自己工作、学习制订以下计划。 
一、自身状况分析
1、自身背景及成绩分析:
毕业于吉林师范大学小学教育专业的我,在教育理论的学习上有了一定的基础,能够较快的吸收新的教育理念,并转化为实际的教学经验。而东北师范大学汉语言文学的学习经历又为我从事的语文教学提供了有力的理论保证,使我能够在语文教学上学有所用,教有所长。经过一年的教育教学实践活动,我体味到了作为一名小学教师的快乐,也在这一年中迅速成长起来。特别是在学校领导制定的师徒结对中受益匪浅。学校领导给我安排了一个好师傅,在师傅的严格要求与精心指导下,进步很快。此外我在教学中能主动请教别人,在工作中能认认真真积极参与,一丝不苟地做好自己的事情。这种工作的作风与态度我将一直坚持下去,争取更大的进步。
2、对自身问题的分析
从教一年来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取得了一些小进步,小成绩,但作为一名青年教师,我还是显得那样的稚嫩,不苟够成熟,离一名优秀的小学教师还相差甚远。首先,在教学上,我还缺少一名教师所具备的教学经验,在课堂教学上控制课堂以及驾驭学生的应变能力不足。其次,对“二期课改”的精神贯彻不够,
原因在于还没有进行深入的理解和钻研。此外,教科研能力较为薄弱,不能根据教学中的一些现象进行深入的追踪及研究。
二、自身发展目标:
1、整体性目标:
力求自己由一名缺乏教育教学能力的教师向一名教学经验丰富、科研能力过硬的教师转变。
2、阶段性目标:
第一阶段:(2006—2007)自主学习与师徒结对学习相结合,提高自己的教育教学能力
具体措施:
(1)认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如:《人民教育》、《上海教育》、《中小学教育》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
(3)在领导的指导帮助下,在与傅丽华老师结对子互助下,坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
(4)认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。
(5)利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用