雪地里的小画家.doc

教学设计示例

第一课时
教学目标
,认识一个偏旁“”(竹字头)
。
,初步了解课文内容。
教学重点
,认识竹字头。
,初步了解课文内容。
教学难点
正确、规范地书写:笔、竹两个字。
教学过程
一、从课题入手,引导质疑。
同学们,今天我们一起来学习第15课,(教师板书课题)齐读课题:雪地里的小画家。围绕着课题,你们想知道什么?教师在学生质疑的基础上,进行梳理,最后归纳出2个问题:①谁是雪地里的小画家?②它们都画了什么?
板书:谁?画了什么?
二、初步了解课文内容。
。
,听听小伙伴读音是否正确。
,要求准确字音,把句子读通顺。
三、认读生字和会认字,读准字音。
。
,比比谁读得最准确?
:齐读,开火车读,指名读。
。巩固字音。
四、识记字形,了解字意。
。通过组词和生活实际理解字义。
,互相说说自己是怎样记忆字形的,比比谁记忆字形的方法最好!

叶:左右结构,用学过的数字“十”加上一个口字就是叶,竹叶,树叶,黄叶。
加:左右结构,左边是力字,右边加一个口就是加。或用“十”字,把右边“十”去掉,左边加上“力”字。加法,参加。我喜欢参加学校的舞蹈班。
马:用熟字去掉两笔的方法记忆字形。“鸟”字去掉第一笔撇和第三笔点,再把第二笔“横折钩”改成“磺折”,就是“马”字。也可以用数笔画的方法记忆字形,马: 3笔。组词:马车,小马。
用:用学过的熟字“月”记,“月”字加一笔“竖”就是“用”字。不用,用心,用力。
牙:用数笔画的方法记忆字形,牙: 。牙齿,上牙、下牙。
竹:用数笔画方法记。竹: 出示“”告诉学生是竹字头,让学生观察“竹”字与“竹字头”有什么不一样?竹子。
笔:上下结构;上面是竹字头,下面是“毛”字。铅笔、笔尖、毛笔。让学生想象毛笔是用什么做成的。(出示毛笔实物)
五、指导书写生字。
。
。
。
,试着在书上把8个字试着写一遍。教师巡视辅导。
“竹”、“笔”两个字教师范写。
。
!展示优秀作业和进步作业,激发学生字字兴趣。
六、教师小结:
板书:
15 雪地里的小画家
谁?画了什么?
教学设计示例
第二课时
教学目标
、小鸡、小狗、小马这四种小动物的爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。
、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点
,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。
、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点
,了解四种小动物的特点。
2.