培养学生应用数学的意识和能力.doc

如何培养学生应用数学的意识和能力
在现代经济社会里,数学应用几乎渗透到社会的每一个领域和学科,并发挥着实质性的作用。我校学生大多数是外来务工子女,生活的背景不同,接受的教育也有所差异,因此更应注重培养学生应用数学的意识和能力。数学应用能力是指正确理解问题的背景,会分析给出的有关信息,并能进行提炼、加工,找出它们的数量关系,建立数学模型,运用所学数学知识和数学方法找到解决问题的途径,得到符合实际的结论。从本质上讲,数学“应用问题”源于实际,它具有社会、科技、经济、生活等背景,这种问题比较贴近学生的生活,溶科学性、思想性、典型性、趣味性于一体,能提高学生学习数学的兴趣,促进他们形成科学解题的思想方法。而学生的现状是生活经验有限,建模能力不强,解题往往出现恐惧心理。因此,如何帮助学生克服心理障碍,更好地提高学生的解题能力,在数学教学中应引起足够的重视与加强。本文就如何培养小学生应用数学的意识和能力做了一些探讨。
(1)鼓励学生多参加社会实践许多应用问题都与日常生活、生产、社会、自然有密切的联系,都有一定的实际背景,然后教师应该充分利用学生已经有的生活经验,引导学生把所学习的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。例如:可以用学生所喜欢的水果做问题引出新课题——统计。喜欢吃苹果的同学有几个?(12人)喜欢吃香蕉的同学有几个?(10人)喜欢吃菠萝的同学有几个?(8人)喜欢吃橘子的同学有几个?(14人)根据学生做出的回答可以做出以下统计表与统计图:
类别
苹果
香蕉
菠萝
橘子
人数
12
10
8
14
然后学生可以根据所知的统计表画出相应的统计图,这样的探知过程学生既喜欢又能接受,也就达到的学习的目的。同时孩子们也明白了一个小道理,原来数学无时无刻不存在于生活中,就连吃个水果都能学到相连的数学知识。也可以让学生通过统计喜欢各类水果的人数,经历数据的收集,整理,描述和分析的过程,加深对不同统计量意义的理解,感受到每个人的喜好是不同的,可以在思想上进行教育,让学生学会考虑别人的感受,要有宽大的胸怀,而不能事事都依着自己的个性,让别人按照你的想法去做,每个人对事情的看法都不同,在适当的时候要学会尊重他人,理解他人。这样才能更好的把事情完成,以达到预期的效果。
(2)培养学生用心做事情,数学中的应用题也对学生有着较大的教育意义,例如:家长在交本月的房租时你留点心,看看上面的房费是多少?电费是多少?水费又是多少?然后运用你所学习过的知识点进行思考,可以编出各种提问的应用题,如:小明家一个月的房费是370元,照这样计算,小明家一年的房费是多少元?(或者问第几季度的房费是多少?)同样的问题也可以提问一年的水费是多少?(或者问第几季度的水费是多少?)也可以问一年的电费是多少?(或者问第几季度的电费是多少?)通过以上的例子可以看出生活中只要你稍加用心,就可以找到与数学相关的问题,告诉学生这个秘密,可以教育学生事事要用心,只有用心了你才会发现其中的问题并采取相应的措施来解决问题。学生也会想到原来数学知识这