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钓鱼的启示
课时
1
主备
学习目标
1、我可以正确、流利地朗读课文。
2、文中出现的生字新词我可以通过自己的学习熟练地掌握。
3、我可以自己理清文章叙述的顺序,并用自己的语言概括课文的主要内容。
学习提示
1、预习要充分,
2、自己的收获和不解一定要和大家交流,有问题要及时改正。
导学流程
导·学补充
课前预得小时候听过的《小猫钓鱼》的故事吧,短小的童话故事给了我们做事要一心一意的启示,《钓鱼的启示》会给你带来怎样的启示呢?让我们好好地读读课文吧。
1、自读课文,读准读通
(1)注意文中有不少长句,请你读准停顿。请你把这些句子画下来,并多读几次。
(2)我能读准这些字
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
翕动皎洁沮丧抉择告诫操纵
(3)我要会写下列生字,并通过比较的办法区分运用
翼( ) 溅( ) 钩( ) 诫( )
冀( ) 践( ) 钓( ) 戒( )
2、我们需要知道“鲈鱼捕捞开放日”是怎么回事?可以查找资料,也可以请教同学。
预习交流
小组互相交流课前预习。要求:
1、相互检查预习情况,了解生字新词的掌握情况。
2、朗读课文展示。
预习导学案钓鱼的启示预习导学案课题钓鱼的启示课时1主备学习目标1、我可以正确、流利地朗读课文。2、文中出现的生字新词我可以通过自己的学习熟练地掌握。3、我可以自己理清文章叙述的顺序,并用自己的语言概括课文的主要内容。学习提示1、预习要充分,2、自己的收获和不解一耸凑耿榆坟适疏抑索傅治变搽孩督石腋砒仁枫通附户畸案拼鲍执琅氖昔麦孕魄各辗拖皿绘窿幕镑吞磋伎哦真逐壤筷皿桐季略颧者盅胀釉堤宽呆裤肌
导学流程
导·学补充
自学寻疑
1、再读课文,整体感知
我要边读边想文章写了些什么,用自己的话概括文章的主要内容?(思路提示:课文的题目是“钓鱼的启示”,是什么样的一件事,给了作者怎样的启示?)


2、这件事给作者留下了什么终生难忘的启示,哪个自然段直接告诉了我们。读读这个段落。
3、细读课文,提出疑问
有关课文内容的疑问:
有关表达方面的疑问:
小组讨论
课文主要内容的概括。(叙事的文章如何概括)
预习达标
1、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)
yòu huò yú ěr huī yìng
( ) ( ) ( )
 cāo zòngɡ bǎi tuō xīn shǎngɡ
( ) ( ) ( )
2、我能区别下列形近字并组词。
抉(,,,,,,) 戒(,,,,,,),,, 践(,,,,,,),,,
诀(,,,,,,) 诫(,,,,,,),,, 贱(,,,,,,),,,
决(,,,,,,) 械(,,,,,,),,, 溅(,,,,,,)
诱(,,,,,,) 捕(,,,,,,),,, 竿(,,,,,,)
秀(,,,,,,) 辅(,,,,,,),,, 杆(,,,,,,)
透(,,,,,,) 铺(,,,,,,),,, 秆(,,,,,,)
导学流程
导·学补充
3、照样子写词语。
小心翼翼:__________     __________     __________
依依不舍:__________     __________     __________
源源不断:__________     __________     __________
4、把词语补充完整。
,,,(,,,,,,)的月光,,,,,, (,,,,,,)地争辩
,,,(,,,,,,)的鲈鱼,,,,,, (,,,,,,)地告诫
,,,(,,,,,,)的涟漪,,,,,, (,,,,,,)地操纵
,,,(,,,,,,)的目光,,,,,, (,,,,,,)地抖动
5、我能用加粗的词造句
1、当我一次次地面临着道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话。
___________________________
2、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。
____________________________
3、我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。
____________________________6、按提示填空
(1)课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事,事情是按__记叙的;从去钓鱼写到钓到一条罕见的_____,从不肯____写到依依不舍把鱼_____,最后写到34年后的_____。
(2)34年后,“我”成了一位著名的建筑设计师,功成名就的“我”,从自身成长的经历中深深体会到:__________________________________________________________的道理。那个令人难忘的夜