常给幼儿朗读故事好处多
在人的一生中,,,幼儿的语言发展更不能忽视:根据自己在幼儿园担任教育教学工作中的所见、所闻及对幼儿语言爱好的培养来看,发现许多家长和幼儿教师经常给幼儿讲故事:利用发高低音、音量大小、眼神、手势的变化,绘声绘色,幼儿如临其境。既发展了幼儿的理解力、想象力、注意力,又开拓了幼儿的知识面,培养了幼儿初步辨别是非的能力。但在这个活动中,还有一个潜在的学习因素常被忽略了,这就是对语言的学习。
成人给幼儿讲故事,为了让幼儿明白其内容,总是尽量使语言口语化。随着幼儿年龄的增长,讲述的语言仍口语化就不行了,所以,对幼儿讲故事应逐渐过度到朗诵故事。
进入小学前,幼儿的活动是以游戏活动为主,进入小学后,则以学习为主,而学习主要是通过书面语言进行的。口语简单明了,省略多、少修饰、语言词汇少、使用率高,方言色彩重;而书面语言结构完整、周密、词汇丰富,与口语大不相同。要发展幼儿智力则必须发展幼儿语言,必须学习书面语言,而帮助幼儿学习书面语言最好的方法莫过于听故事了。如果故事仍用口语讲述,则对幼儿学习书面语言没有多大帮助。所以对幼儿应由讲故事逐渐转变为照着故事书一子一句地朗读故事。如:古今中外的优秀童话,幼儿生活故事等,读故事最好采用普通话。朗读故事的时间可在上课、日常生活或者幼儿上床睡觉均可。可激发幼儿想象力,增加父母与孩子的接触,增强对父母的感情,使他们感到父母在全力关注他们,使他们有安全感,从而,使幼儿的身心得到健康发展。
幼儿喜欢听故事,好奇心强,但听过一两遍后就不那么感兴趣了,他们对故事的思想内容及词的含义是否真正的理解了呢?这就需要我们家长和老师采用灵活多样的手段,投其所好、使他们的好奇
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