自考综合英语二串讲.doc

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6课时安排
课程介绍
(包括综二的考核要求,命题原则,考试题型举例及各种题型做题方法的技巧点拨)
重点语法(结合考题讲解)
高频形近词,近义词辨析
词形转化
难句释义
课程介绍
《综合英语二》这门课是课程考试,不是水平考试。课程考试就是学什么就考什么。严格按照教学大纲去命题。大纲规定,统一考试的试题中教材内容要占60% 要把课文读懂学透在复习的过程中,课文,词汇,词汇学习,语法每部分都要复习到。
一. 考核目标
词汇
(1)《综合英语(二)》认知词汇5,500~6,000,熟练掌握其中2500左右最常用的搭配和短语,并正确使用它们。
(2)了解和掌握各种词性的变化规则,掌握英语的基本构词规则,并在阅读时能根据所学的规则猜出从学过的词派生出来的常用词。
语法
(1)英语的基本语法有准确、清楚、完整的认识。
(2)系统地掌握英语句子的基本结构以及英语基本的修辞手法(强调、倒装、省略)的构成和用法。
(3)能运用所学的语法规则以及句子结构的指示谴词造句、集句成章,在阅读和翻译中能够解决篇章层次上的各种语法问题。
阅读
(1)能读懂常见体裁的中等水平非专业题材的英语材料,并能根据上下文猜出生词的意思。
(2)要求了解所读材料的中心思想,抓住主要论点或细节、明确作者的基本态度,并能根据其内容进行一定的推理和分析。
写作
(1)要求在半小时左右就《综合英语(二)》上下册的31篇课文的内容用130~150个词回答一个大问题。
(2)要求格式正确、语言得体。
(3)要求内容切题、条理清楚、语法基本正确、语言基本通顺、用词基本得当。
翻译
(1)能运用所学的词汇和语法规则将一般非技术专业的汉语句子译成英语,意思准确、无重大语法错误。
(2)能在半小时左右将与课文难度相仿的200词左右的文章译成汉语,理解正确,译文较为通顺。

1. 合理安排测试项目的能力层次。
每份试卷中测试各种能力层次的项目所占的分数比例一般为:识记10%,领会30%。简单运用20%,综合运用40%。
2. 合理安排测试项目的难度结构。
题目难易程度分为:易、比较易、比较难、难四个等级。每份试卷各种难易程度题目所占比例为:易占20%,比较易占30%,比较难占30%,难占20%。试题的难易程度和能力层次是两个不同的概念。在每个能力层次的项目中都包含难易程度不同的问题。命题过程中同时兼顾这两种不同结构的问题。

试题题型共7类:
1. 选择正确的语法形式和单词或词组填空( 25分)
考查学生对所学语法现象及词汇的掌握。语法题涵盖要求掌握的所有语法现象,词汇题限制在课文中出现的单词及其搭配。
例1:Those old photographs in my album _____ me of my days at Harvard University years ago.


例2:“Did the medicine make you feel any better?”
“No. I’m sorry to say that _____, the worse I feel.”
I take more medicine
more medicine
more medicine I take
more medicine
答题技巧:
这部分包括25个小题,考核语法和词汇。所考核的语法题涵盖《综合英语(二)》所讲述的所有语法现象。考生在复习语法时,可以采取这样的办法:把语法集中在一起复习。在复习每一个语法现象时,抓着自己掌握差的方面,或感觉难的重点复习。
在词汇方面,从考卷的分析来看,大致有下列几种情况。
(1)考常用动词的短语动词搭配。考生一定要把教材中有关Word Study部分学好。
(2)考查形近词辨析。
如: persistent / insistent/consistent /resistant
(3)近义词辨析。
如: capacity/petence/ qualification
(4)考词组的搭配
如: He turned down the request because it was _____ the limits of his power.

(10分)
考查学生对词形变化规则和英语构词法的掌握情况。本项要求学生在理解句子意思的基础上,将括号内的词作恰当的变化填入空白处,使句子完整。