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护理临床教学老师评估表
科室: 肿瘤1(一)区带教老师: 邱艳茹总分:100
评估项目
分数
1分
2分
3分
4分
5分
选项
(一)教学态度
1、热爱护理专业,具有较强的带教意识。
A差
B较差
C一般
D较强
E强
E
2、教学态度认真,工作作风严谨、为人师表、言传身教。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
(二)业务水平
E
1、具有较强的教学能力和教学技巧。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
2、普通话教学,使学生通俗易懂
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
3、理论知识扎实,护理操作规范,临床经验丰富。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
4、掌握护理专业新技术、新业务,并有效指导实习生。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
(三)教学内容
1、每次轮转组织三次讲课,内容围绕《临床护理实习指导》,要求多媒体授课,每次讲课应在1小时左右。并安排一次护理操作演示,一次教学查房,并做好教学记录。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
2、按照实习手册要求落实教学计划。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
3、根据专科特点,对实习生进行专科基础理论、专业知识和专业技能的带教指导。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
4、加强护生对严格操作规程及查对制度的认识。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
5、加强护生对法律、法规、职业防护方面的认识。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
(四)教学方法
1、严格执行“一对一”带教制度,重视人性化管理。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
2、带教过程中做到“放手不放眼”,以“学生为中心”。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
3、采取启发式和提问式教学,注重师生间互动。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
4、理论与临床实践相结合,注重培养学生分析问题和独立解决问题的能力。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
5、个性化教学,充分考虑到学生的年龄、教育程度等,善于诱导,并主动征求学生对教学的意见。
A差
B较差
C一般
D较好
E好
E
(五)职业素养
1、护患关系良好,服务态度热情。
A差