中班做中学走迷宫教案
篇一:201602中班下学期数学计划
中班数学教学计划
2015~2016学年度第二学期
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让幼儿在运用数学解决实际生活问题中初步感知数学的有用和有趣,嫩购激发和保持幼儿对数学学习的持久动机和兴趣,喜欢数学,愿意学习数学,并具有运用逆光数学解决实际问题的意识和能力。因此,发现问题、分析问题和解决问题既是幼儿学习数学的重点,也是幼儿数学学习的基本途径。幼儿思维具体形象的特点更加凸显了直接感知、亲身体验和实际操作对幼儿数学认知的重要意义。然而长期以来,幼儿园的数学活动往往忽视让幼儿操作具体物体,常常以图画表象为中介并很快过渡到抽象符号的认识和运算。由于幼儿没有真正经历从具体事物到抽象符号的认知建构过程,数学的学忆,另外一种情况是幼儿的数学学习脱离了具有实际意义的真实情境。
因此,本学期,我们将《指南》中“初步感知生活中数学的有用和有趣”作为方向性目标,充分考虑幼儿数学认知的特点和具有终身意义与价值的目标追求,幼儿的数学学习突出做中学、生活中学和游戏中学。
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(1) 在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述。
(2)在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。 、量及数量关系。
数主要包括对基数概念、序数、集合比较及初步的数(转自: 叶帆文摘:中班做中学走迷宫教案)符号系统的理解和运用。
(1)能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
(2)能通过数数比较两组物体的多少。
(3)能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1。(4)会用词语描述事物的排列和位置。 :
(1)能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型。(2)能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。
(3)能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
三、教学进度:
给单元数学安排一览表:
《家》1-3周:
01周:(1)接下去是几(7以内) (点卡排序)
02周:(2)找梯形
03周:(4)摘水果(7以内的点数) (13)找家(7以内的数物匹配)
《交通工具》4-6周:
04周: (8以内)(5)宝石排队(1-8涂方块、找规律)
05周: (16)图形身份证
06周:(6)蝴蝶找花(8以内的点数)(7)找一找,数一数(图形统计)
《春天》7-9周:
07周:(9)漂亮的地毯(8以内的数) (点数8、9)
08周:(9以内的数物接龙)(折、剪变图形)
09周:(6以内的等量)(22)能干的营业员(分类)
《环保小卫士》10-12周:
10周:(11)开火车(数字接龙)
11周:(自然测量) (18)量一量(自然测量)
12周:(纵横二维特征判断是谁的家) (水果店)
《故事中过节》13-15周:
13周:(10)添一添,减一减(变得一样多) 做纸牌(操作包)
14周:(观察能力) (17)冰糖葫芦找朋友(找相同)
15周:(23)装水果(5以内的合成)(24)连一连(4、5的合成)
《夏天》16-18周:
16周:(4副画面、复杂) (20)圈一圈(10以内的数)
17周:(15)数豌豆(12以内的事物与点匹配) (12)插花(添画变得一样多9以内)
18周: (是与否的集合分类)(19)走迷宫(练习10以内的点数)
篇二:小牛顿实验推广
小牛顿课程特点
四岁的小孩会做磁力小车,七岁能自制洗发香波,八
岁会冲洗照片,九岁自制人造蓝宝石,十岁用伯努利原理自制飞机航模,十二岁结合数字制作金字塔
……,这是每一位合肥小牛顿科学实验班的孩子都能做到的!
传统课外科学教育,属单项主题式教学;如:乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品;定位较窄,面临产品单调、知识点少,学生人数不多的问题,一人一套形象、直观的实验器材,亲自动手操作实验,从中体验学习的乐趣!
小牛顿科学教育是多元综合式的内容,包含物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程,符合科学的多样性,以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验动手紧
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