阿左旗中小学公民教育实施方案.doc

阿左旗教育体育局推进中小学公民教育
实施方案
意义
我国的现代化进程与全体国民的公民意识与公民素质存在着兴衰与共、相互促进的关系。实施公民教育是现代公民社会的内在要求,这不仅有利于发展市场经济,推进民主政治和法治建设,而且标志着传统文化到现代文明的转化。从公民教育对个体发展的意义来看,公民素质的培养是每个社会成员自身全面发展的内在要求,有利于增强和提高公民的参政意识和参政能力。
指导思想和原则
高举中理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,实施科教兴国战略和人才强国战略,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持依法治教,尊重教育规律,夯实基础,优化结构,调整布局,提升内涵,促进教育全面协调可持续发展。以学生的健康成长和全面发展、培养合格公民为基本目标。
推进公民教育的目标
普及中小学生的公民知识,增强公民意识,提升公民技能,了解公民与社会的关系,培养成熟理性的政治思维,学会尊重他人的人格和利益,学会平等的参与社会合作等,让学生们能够学会参与到社会生活中去,并以此为基础促进社会文明的发展。主要包括以下四方面的内涵
:一以社会公德、职业道德、家庭美德为内容,以爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱劳动、爱科学为基本要求,培养与现代化建设相适应的公民道德规范。二是培养权利与义务相统一的观念,帮助每个公民明确自己的权利与义务,规范自己的思想与行为。三是培养公民对国家制度、法律制度的合理性认同。四是培养民主、平等的现代精神。
基本内容
知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标也适用于公民教育。三维目标之间是相互交融、相互支持的关系,共同构成学生发展的全部内涵。公民教育的实施必须关注三维目标的整合。从这一角度来说,可从公民意识、公民知识、公民技能三个维度来推进公民教育的具体内容:
公民教育的内容主要围绕以上目标的达成展开,并根据年龄有层次、有针对性地设计相关教育教学内容。
小学阶段公民教育内容:
公民意识:
。初步意识到自己的权利、价值、责任,初步了解社会生活。
、法制观念和规则意识。
、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质
,珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。
公民知识:
。初步了解国家、政府和公民的概念和各自在宪法中的地位以及三者之间的关系。
,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
、经济、社会、宗教、政治、自然科学等知识。了解政策制定程序和政治参与的过程。了解一定的消费知识和理财知识。
、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
公民技能:
、写能力。
2. 能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。
3. 学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
。
5、培养一定的动手能力,能够认识和使用一些常用工具和生活用具。
6了解批判性思维的方法和技能。
初中阶段公民教育内容:
公民意识:
。意识到自己的权利、价值、责任,了解和参与社会生活。在认知上对其自身公民角色的了解,知道自己所承担的责任及所享有的权利,学会为自己和他人负责。
、法制观念和规则意识;在社会生活中自觉的、主动的接纳民主文化,支持民主行动,自觉的遵守法律、法规。
、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
,珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异,具有开放的国际意识。
公民知识:
。了解国家、政府和公民的概念和各自在宪法中的地位以及三者之间的关系。
、义务和责任,积极的参与学校生活、邻里生活。了解一些社会组织机构和社会规则,学习、思考和讨论法律体制、道德、政治、文化对于社会公共生活的重要意义。
、经济、社会、宗教、政治和自然科学等知识。了解政策制定程序和政治参与的过程。了解