语文《鸟鸣涧》教学设计.doc

古诗《鸟鸣涧》教学设计
10初教2班 46 王海花
【教学内容】
古诗《鸟鸣涧》。
【教学年级】
人教版六年级下册。
【教学理念】
作为高年级学生,已经有了一定的自学能力。《鸟鸣涧》是一首浅显易懂的诗,学生可以通过注释理解诗的大概意思。而王维的诗有一个特点,就是“诗中有画,画中有诗”。那在这一首诗中,主要是通过理解诗的深意来想象诗中的画面,体会作者的心境,感受盛唐时期那一种和谐安定的画面。
【教学目标】
,尤其是后鼻韵“静、惊、明”,翘舌音“春、山、时、中”,边音“落”,鼻声母“鸟”。通过“涧”字的理解,渗透偏旁表意。
。通过故事描述初步感悟诗歌的意思。再通过诵读理解诗意。
。通过录音示范进行吟唱,体会作者的心境,感受到盛唐时代和安定和谐的社会气氛。
【教学重点】
想象诗中描写的情景,体会表达的思想感情;背诵全诗。
【教学难点】
理解《鸟鸣涧》的诗句意思。
【教学课时】
一课时。
【教具准备】
PPT、背景音乐
【教学过程】
一、活动导入,引出学时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图猜古诗、背古诗,怎么样?谁如果猜出了是哪首古诗,就站起来大声背给大家听!(课件演示:《咏鹅》《登鹳雀楼》……这些没难倒你们,咱再来一首有一定难度的,想挑战吗?接着演示:《春晓》)
。《春晓》是唐代诗人孟浩然写下的描写夜晚景色的诗。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。今天我们就一起来看看同样是描写夜晚的一首诗《鸟鸣涧》。来,跟着老师一起写课题。(板书:鸟鸣涧)
【设计意图:以看图猜古诗、背古诗这样的活动,激发学生的学习兴趣,使学生很快进入学习状态。】
二、解诗题
1、齐读古诗题目。
2、看到这个字,你能猜出什么是“涧”吗?
指导:“涧”字有三点水,肯定和水有关,右边的“间”字既表示它的读音,也表示了它的意思呢。两座山之间的小溪沟就叫涧。
师总结:鸟鸣涧就是有小鸟不时鸣叫的小溪沟。
这首诗是谁在什么情况下写给谁的呢?(了解古诗的作者和背景有利于我们学好古诗)王维
你了解他吗?师简介作者。
王维(701—761),唐代著名诗人,画家。他的家住在华山以东的地方,所以诗题称之为“山东”。他多才多艺,擅长绘画、书法,精通音乐,被誉为“诗中有画,画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。)

【过渡】:王维他的山水诗造诣极高,《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作,苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”,现在就让我们来品这首诗,赏这幅画。
【设计意图:从题目入手,以问题过渡调动了学生的积极性,丰富学生的课外知识,激发了学生学习古诗的兴趣。】
三、初读诗文,整体感知
1、学生自读。
2、指名读。  点评
3、齐读。
4、这首诗你们都读正确了,读通顺了,同学们,“书读百遍,其义自见。”读了这么几遍,你知道这首古诗写的是什么时节的呢?
指名回答,并说说依据。(根据学生回答相机板书春夜)  (评:你真会思考)
5、诗人王维在春夜看到了那些景物呢?请同学们到诗中一行一行仔细地找一找,并把它圈出来,四行都找完了,再举手。
指名回答。(相机板书:花、山、月