师德论文师爱无边.doc

师爱无边 
“没有对孩子的爱,就没有教育。”可以说老师是蜡烛,在孩子心里点燃希望,并且照亮他们的一生。是啊,关心、爱护学生是老师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在,教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,既当慈母又当严父,在学习上严格要求学生,在生活上更要关心热爱学生,做学生的良师益友,只有这样,才能成为一个受到孩子们热爱的合格老师。
一、     用爱心去温暖学生
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽的绽放。”作为一名教师,对学生的爱必须是普遍而广泛的,不应该以社会原因,家庭背景及平时表现而有所偏爱,应该一视同仁。对于调皮生,我从来就没有放弃他们,任其破罐破摔,而是给予特别的关爱。只有这样孩子们才会敞开心扉认同你,快乐的融合到集体当中去,充分的扮演主人公的角色,才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。
在我任教的班里有一名叫陈××的同学,生活在单亲家庭里,他性格怪癖,脾气暴躁,软硬不吃。他经常在课堂上乱窜位置,高声喧哗,无视老师的存在甚至捉能任课教师,课后还强迫别的孩子帮他写作业。老师批评他时,他总是嬉皮笑脸,一副无所谓的样子,让所有的任课老师都对他无可奈何,无不被他的玩劣伤透脑筋。我首先用坦诚和直率走近他,用朋友的身份聆听他的心声并以极大的耐心教育他,,他一声不吭,有时还躲避。有依次,他作业没完成,被组长查到后怕挨批评,掉头跑回家。我连忙跟着他,赶到他家里。这孩子把自己反锁在房间,任凭我怎么招呼也不答腔,我等了一会儿,因急于上课,只好暂时回校。中午一放学,我又马上赶到他家里。这孩子终于感动了,不好意思地开了门,进门后我看见他抓耳挠腮,坐卧不安,很难受的样子。我走进后发现他脸上、身上起了很多小疙瘩,问他怎么了,他说浑身瘙痒得难受。我立即把他送到医院检查,医生诊断为气候过敏,并给他打针,开了一些药,我付了医药费,又把他送回家。当我知道他没吃饭时,我就帮他起火烧菜,边做饭边谈心。他当时感动的热泪盈眶说:“王老师您就像我亲姐姐一样,我今后一定听您话,做个好学生。”从此以后,他不仅尊重我,而且在其他老师面前也变了一个人似的,学习成绩逐渐提高,期末考试数学考了91分,我给他发了一张奖状(进步奖),他十分高兴,听他奶奶讲,他回家后把奖状贴在他房间的墙壁正中,不许任何人碰,并说“奶奶,这是我读书以来得到的第一张奖状,来之不易呀!”他奶奶听了这句话,也很感动,并打来电话向我道谢。
二、     用耐心去感化学生
师爱还必须要有耐心,这是由教育的长期性和反复性决定的。学
生知识的积累,能力的培养,品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极,往往是今天变好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想,需要坚持正面教育,用循循善诱的方法,经常性地作耐心细致的思想转换工作,极大限度的调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认,当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的愉快,从而促进自信心的建立。老师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步,就及时予以肯定表扬,让其产生“成功感”培养自信心。我班