基于河北沿海发展规划的商务英语人才培养模式探索.doc

基于河北沿海发展规划的商务英语人才培养模式探索.doc基于河北沿海发展规划的商务英语人才培养模式探索
关键词:商务英语培养模式渤海新区
2011年11月,国务院批准实施《河北沿海地区发展规划》,标志着河北沿海地区发展规划上升为国家战略。河北沿海地区将建成具有国际影响力的先进制造业基地和显著提高,基本建成开放型经济体系。所以在未来的经济发展中,掌握外语技能、熟悉国际贸易实务的外向型人才会持续走俏。作为培养语言和商务复合型人才的商务英语专业要抓住历史性的发展机遇,从地域经济角度出发,确定人才培养目标,构建人才培养模式。
沧州渤海新区是河北省、沧州市建设沿海经济社会发展强省、强市的龙头。渤海校区作为河北农大教育教学改革的新起点,将结合地方产业发展,以实习、试验为重点,力争实现人才培养、科学研究、社会服务三大职能的有效整合。所以以其商务英语专业作为实验对象具有很好的示范作用。
一、沧州渤海新区行业发展趋势及人力资源状况
沧州的第一主导产业是化工,其临港化工园是长江以北由国家规划的唯一的专业性的化工园。第二主导产业是装备制造,具有极大的发展潜力。这些产业及相关产品的蓬勃发展,使港口物流业成为新的经济增长点。黄骅港正在被逐步打造为冀中南地区最便捷经济的多功能综合性的现代化大港口。
随着工业化进程的加快和结构调整力度的加大, 沧州渤海新区的就业结构也呈现出农业向非农业转移, 农村向城镇转移的趋势。渤海新区要实现以港兴产兴城的发展,实现产业结构的优化向技术创新型转变,关键的因素在于人才和技术。由于渤海新区的地域优势,航海技术、海产品养殖将是人才需求密集的产业。另外,随着临港贸易、物流的发展,懂得国际运行规则,具备国际交流能力的人才也将持续走俏。
二、河北省商务英语人才培养模式现状
目前河北省商务英语人才培养模式存在的问题:1)专业定位不清。对商务知识和英语知识的课程设置顾此失彼。2)教材和教学与市场需求脱节。整体看来,各高校教学内容和教材知识结构均为单一的传统模式,缺乏专业特点,与商务英语专业相关的课程更是开设过少。3) 忽视对学生商务英语实践能力的培养。各高校过分偏重于语言基本功如语法结构等的训练,忽视了学生实践能力的培养。4)商务英语专业师资队伍薄弱。教师不能很好地把英语和商务知识结合起来,这个问题在我省商务英语教学中显得极为突出。
三、商务英语人才培养模式探索

渤海校区商务英语专科2011年招生3个班,共75人,学制3年。由于学生英语水平差距较大,从第二学期开始整合为两个班用以实施分层次教学。根据上学期期末成绩,把这两个班分为A班和B班,A班为英语学习程度好的同学,B班为较差的同学。A班侧重英语能力的提升和商务英语知识的灌输,B班侧重英语基本技能的强化和国际商务知识的了解。
3. 多元