美国PDS政策研究论文.pdf

美国���哐芯�比较教育专业研究生:邓虹婵指导教师:顾美玲教授摘要�世纪中叶以来的新科技革命极大地改变了人类的生活方式,社会对人才素质的新的要求对教师素养提出了新的挑战。如何培养合格的学校教师成为人类共同面对而又值得探索的课题。�������������ㄒ捣⒄寡��政策是美国在反思以往教师教育的弊病的基础上,于上个世纪�年代中期以后为推进教师专业化为取向的教师教育改革两制定的。是美国近�年来教师教育改革的重要标志之~,也是国际教师专业化运动的旗帜。美国���叩淖吭叫远灾泄�淌�逃��叩慕ㄉ韬屯晟莆抟删�有重要的启示和借鉴意义。自�世纪�年代���胝�呤右啊⒊晌U�咝形R岳矗琍�的政策制定者们不断总结��谠诵兄械木�椋�欢戏岣籔�的内容,并且根据��发展的不同阶段及时制定了相应的鼓励、支持、规范、指导的政策,极大的促进了职前、职后教师专业发展,推动了中小学和大学的同时改革,提高了美国整体教育质量。���吣芄挥行У闹傅际导��〉贸尚В�胝庀钫�弑旧淼囊V技疤刂�存在着直接关联。���弑旧淼恼攵孕浴⒖蒲�浴⑾低承院涂刹僮餍裕�钦�项政策能够实现上述诸多价值的根本原因。这些特点为我国对新一轮课改的背景下建设和完善教师教育政策提供了有益的启示。����徊郊忧拷淌�逃��叩恼攵孕裕撼鎏ü赜诮淌ψㄒ捣⒄�学校建设与发展的教师教育政策。����徊郊忧拷淌�逃��叩目蒲�裕航�师教育政策需回归教育原点,切中教师专业发展的内在规律。并从根本上找到������
教育政策的可操作性:在目标分解、策略选择、技术支撑、评价框架界定等诸关键词:美国��教师教育改革的着手处。�=�徊郊忧拷淌�逃��叩南低承裕撼ǖ蓟�〗逃�与教师教育的共生关系,弥补政策缺位,做好政策衔接。����徊郊忧拷淌�多方面走向科学化、具体化。���哐芯�Ⅱ
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暌�:仅≯扔哆冷�汐��肌⒐璂四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明本人声明:所呈交学位论文,是本人在导师题差验熬援何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:�已获学位的研究生必须按学校规定提交印后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索:�为教学、科研和学术交流目的,学校可以将公开的学位论文或解密��年�月�日�
一、日�吾��选题的背景及意义��俳�淌ψㄒ捣⒄梗�嘌�咚刂式淌Γ汗�式淌�逃�恼�咦呦�纷纷将促进教师专业发展、培养高素质教师作为本国教师教育的政策走向。具业生由于缺少实际的教育教学经验,而使其从教的适应期长:在职教师由于教学质量受到影响。为了草除职前培养的弊端,并促进职后教师应对新的教育思学习的好地方”,并首次提出了专业发展学校����������,即“���的概念,以期加快教师的专业化步伐,提高整个国民教育��√獾谋尘�本研究是基于如下背景展开的:教育是国家发展的基石,教师教育是教育发展的基石,这一点已是国际社会的共识。基于此,美、英、德、日等世界主要发达国家自上世纪�年代以来体而言,在教师教育的目标上,国际教师教育政策普遍着眼于新世纪国家建设的战略需要,不断的科学确立教师素质的新指标,同时更加注重基本知识与基本技能;在教师教育的路径上,国际教师教育政策普遍转向实践取向,高度注重教育实践的教师教育功能,尤为强调大学与中小学合作、实践与反思相结合。在国际教师教育政策