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职业教育新师德研究论文
摘要:师者“传道”在先,“授业、解惑”位其后,但凡“传道”得法,“授业、解惑”亦能得道。故,师者“传道”尤为重也。“传道”亦应与时俱进,方能得其正法。
关键词:礼貌用语互动教学热情指导以身作则情感
Summary:Teachers’’’’”impartingknowledgeandexplainingthepuzzle”.Andonly”preaching”growswithtimes,
Keywords:courteousterm;Interactiveteaching;guidewarmly;setanexample;emotion
随着职业教育的发展,也出现了职业院校学生入学门槛低的现象,学生文化课水平低、组织纪律差、上进心不强等现象较为突出,如何将这些学生从“要我学习”引导到“我要学习”上来,是职业院校普遍存在的一个重要课题。从教27年,年年学生有差别,岁岁教法各不同,现将近期教学心得略加整理,敬请同行斧正。
一、礼貌用语,拉近情感
礼貌用语是指教师讲话语言要规范得体,要对学生有礼貌,要尊重学生,要能和学生打成一片,要为学生所接受。
现在的学生在中学是被老师讨厌的群体,学校视他们为累赘,巴不得提早让他们离开学校,以给好学生创造一个好的学习环境,他们在中学经常遭到的是“白眼”、是老师的斥责、罚站、找家长。因而,造成了他们与教师间的逆反心理。进入本校后,怎样对待这些学生,就成了学校对学生管理的一个新课题。是沿续中学的态度──斥责。还是从某个角度去发现他们、关心他们,从而促进他们的进步。肯定是后者,因为我们的现状就是这样的学生,我们不可能不收、也不能不收,既要收得进、又要教得好,适者生存,无需讲大道理。因此我们要尊重学生,既求他们在学业上的优秀,又求他们能正常做人。其实他们的标准也不高,只要不象中学的老师那样斥责他们,他们也就比较知足了。从另一个角度看,他们也有比较义气、比较宽宏的一面。所以,教师要主动与他们接近,拉近师生间的情感,取得他们的认可。这样,以后的教学工作才好开展。
二、互动教学,增加情感
在对过去的高分数生源授课时,他们的习惯是应试教育,也就是常言说的死读书、读死书。他们满足于背课本,记笔记,对卷面的高分数荣耀自得。教师若想互动教学、想推行素质教育方式,不见得能为他们所接受,可能被他们视为教师不务正业。满课堂就是教师讲,学生记,学生也坐得住、记得上,教师也讲得津津有味,师生各得其所。
现在的学生第一座不住,第二文化基础较差,以原有的教学方式授课,他们可能不乐于接受,从而降低了学生的学习兴趣,因为他们在中学课堂中的满堂灌产生了反感,如果让他们自己参与进来,他们的学习兴趣会高些。在参与的过程中,他们也会发现他们自己的不足。如在会计电算化教学中,我目前的教学方法是让两三个学生在计算机前操作,我用长教鞭在大屏幕上一步步指挥,这样效果很好。第一、操作的学生知道了看起来很容易的事,操作起来并不简单,还经常出错,从而凝聚他们的注意力,也增加学生的学习兴趣。第二、学生的操作是教师的手的延长或增加。教师在大屏幕上用教鞭指点要远比用鼠标指点