高考地理解题技巧系列之：地理示意图解题技巧.doc

高考地理解题技巧系列之:地理示意图解题技巧
高考地理解题技巧:地理示意图
    地理示意图是用简单的线条和符号显示地理事物的结构或相互之间的联系,以说明地理事物的成因、演变规律,也可以称为地理模式图。这类题型的特点是灵活多变、形式多样。最主要的有:地形剖面图、等值线图、日照图、显示地理事物空间关系的示意图、地理事物形成过程图、地理统计图等。
技巧1、地形剖面图
   对于地形剖面图首先要确定剖面线,然后观察剖面线所经过的地形部位,观察剖面线与等高线交点中的关键点,还要观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的区域高度在剖面图上是否反映。
   例1、下面地形剖面图(图b)是根据等高线地形图(图a)中的哪条剖面线画出来的?
   A、AB    B、CD    C、EF    D、GH
   拿到这一题很多同学首先想到的是作地形剖面图,(先作剖面图的水平基线,确定适宜的比例尺,画纵坐标;然后量出剖面线与等高线的所交各点距离,并平移到坐标图上,再用平滑的曲线连结名点)但这样做需要画出四幅剖面图,并且这四幅剖面图比较相似很难判断。其实我们要本没有必要这样做,我们可以先观察b图,剖面图经过两个山峰,在图a中可以排除EF线,再观察剖面图中的关键点:起点在200米以下,在图a中只有AB线中的A点在200米以下,而CD线和GH线的起点C、G都在200米到400米之间所以排除,这样就很容易得出正确答案。学生在做题的时候还可以再验证一下,AB线的两个山顶都在600米以上,结束点在600米等高线附近,中间最低点在200米以下,且两条200米之间的距离较大,剖面图正是根据AB线画出来的。
技巧2、等值线图
   等值线是将教材大幅的文字内容,包括地理事物分布特征、形成原因及内在规律等以图象系统表达,既科学严谨,又简明扼要,等值线图主要包括等高线、等深线、等温线、等年降水量线、等压线等等。
   例2:下面是3条地理等值线图,假设①>②>③:
    ,则MN为山谷(集水线),PQ为山脊(分水岭)。图中的河流在MN处。
    ,则MN为低压槽(槽线),多为降雨天气,PQ为高压脊(脊线),多为晴朗天气。
    ,7月份时,MN为陆地等温线,向低纬(北)凸出;PQ为海洋等温线,向高纬(南)凸出。1月份与此相反
    ,则A点比B、C点降水量小,若②线为我国800mm等降水量线,在我国东部大致与秦岭
――准河一线相当
    ,A点与C点相比,C盐度较高,一般情况下,两地表层海水产生密度流,由A流向C
    (岩)层年龄线图,则A岩层较新,两翼BC较老,为向斜构造,在地形上向斜成谷,但由于向斜槽部受到挤压,物质坚实不易被侵蚀,往往形成山岭。
  一句话:由低值向高值弯(如上图A处由N向M弯)说明该处(如上图A处)值(如海拔、气压、温度、降水、盐度、岩层年龄等等)较低(或小、少等);反之亦然。
(链接:高考地理备考基础(四)等值线地图综合分析和判读)
例3:如图为某时刻太阳高度分布状况图,读图回到:
(   )
A.(70°E,80°N)   B.(70°E,80