21.珍珠鸟.doc

21、珍珠鸟
执教人: 白茆镇中心小学万春花
教学目标:
1、知识与能力
(1)学习和掌握本课生字、新词。理解“信赖”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后四个自然段,摘抄自己喜欢的语句。
(3)理解课文内容,感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界。
2、过程与方法
(1)以学生为主体,自读课文,掌握生字。
(2)初步了解课文内容的基础上,抓住重点语句,以多种形式的读促理解,从而体会“我”是怎样得到珍珠鸟的依赖的,这“信赖”又创造了怎样美好的境界。
(3)通过小组合作交流探究对“信赖,往往创造出美好的的境界”这句话的体会。
3、情感、态度与价值观
体会人与动物之间的那种和睦、信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的意识。
重难点
重点:了解珍珠鸟在“我”的爱心呵护下,由害怕人到亲近人的过程。
难点:理解“信赖,往往创造出美好的的境界”的道理。
课时安排:两课时
教学准备:多媒体课件
教学设计:
第一课时
教学目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初读课文,理清脉络,了解课文主要内容。摘抄自己喜欢的语句。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、故事导入,揭题激趣。
1、教师讲关于鸟儿的故事。(板书课题)
2、(出示珍珠鸟图片)介绍珍珠鸟。
3、了解作者。
二、初读课文,整体感知。
1、出示自读要求,根据要求自由读课文。
(1)快速读课文,标出自然段序号。
(2)画出文中你认为最容易读错的生字和词语,借助拼音把画出的词语多读几遍。
(3)组内交流。
2、检查自读情况。
(1)出示生字词。
(2)指名读,开火车读,齐读。
(3)小组内检查所标自然段序号。
3、联系上下文或查字典词典理解词语意思。
4、我们来把生词带入课文中读一读。
5、指导读好长句子。(出示句子)
指名读,示范读,男女生赛读。
6、指名逐段读课文,想想这篇课文主要写了什么?
三、再读课文,理清条理