放手也是一种好的管理方法
幼儿园的班级不仅是个小家庭,还是个小社会。它的包含着教学教育和以外方方面面的内容,而一个优秀班级的建立更是来之不易的,需要老师费尽心思用心的去经营和管理。从毕业到现在,我从事幼儿教师这个工作岗位整整十年的时间,这十年里我不短的总结和整理自己的管理方法,从中也获得了一些好的管理经验。
2012年的2月,我来到了央央幼儿园这个新的工作环境,这里的一切都对我来说是陌生,为了能尽快的适应这里的工作环境,我做了大量的准备工作。我接手管理的是大班幼儿,这些孩子都来自于外地,他们都有较强的生活自理能力,个个都很调皮,女孩子们也特别的闹腾,思维活跃,爱表现自己但学习习惯不是很好,特别在教学活动或户外活动、游戏时,表现很随性自我、注意力不集中、爱插嘴,没有倾听他人说话的良好习惯。进行区域活动时,孩子们更是我行我素,也很任性,挣抢东西的现象越演越劣,来我这里投诉的孩子越来越多,更棘手的是他们都没有爱惜物品和收拾东西的意识,这让我很费心。刚开始我尝试着在活动前向孩子们提出明确的要求和禁止的行为,又或者在问题出现时采取个别批评,冷静对待和集体引导等办法,但都只能管用一时,解决不了问题的根本所在。后来在和一位老师闲聊的时候,发现原来放手也是对孩子一种好的管理方法。2月中旬,我开始了新的管理方法,每天我将有意识的去培养几个能力强的孩子,帮助我发放书本,送发餐点等让他们做一些力所能及的事情,孩子们似乎很是乐意,也很积极的去做,并且完成的很好。
接下来的工作,我将根据班级孩子较多,集体做事情比较混乱的情况,采取了以组为单位,小组长代理管理的方法。并给予每组小组长佩戴着按红、橙、黄、绿、青、蓝六种颜色的笑脸娃娃标志,每一种颜色代表着一个小家庭,让他们有意识地合作经营、管理自己的小家庭。
1、每周我将评选:和睦小家庭、优秀小成员和小组长,用竟赛、奖励等形式调动孩子们的积极性,鼓励他们逐渐从他律转变到自律,加强了孩子之间的互相学习,树立一些遵守纪律的好榜样,提醒他们向好的小组,好的同伴学习
2、生活中采取了分组入厕、盥洗、喝水、发放餐点等;教学活动中以分组取放学习物品等。一段时间之后,孩子们在小组长的带领和安排下,做的井然有序,不混乱,又便于老师的看管。
3、区域活动中,我采取了以物说话的管
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