做什么事最快乐.doc

《做什么事最快乐》教学设计
万宝小学:李姗姗
教材分析:
《做什么事最快乐》是教科版一年级下册第三单元的一篇童话故事。故事讲述的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐,分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和妈妈,最终找到了答案。课文以对话的形式展开叙述,其中二、三、四自然段结构相同,适合学生分角色朗读、表演。
教学意图:
,借助多媒体,引导学生进入课文角色,从而认识到做对别人有用的事最快乐。
,而是让学生成为课堂的学习主人,留给学生充足的学习时间。舍得花时间让学生自由地、充分地读书,,深入到具体的情境中去读读,想想、悟悟。让学生在朗读实践中去锻炼,逐渐学会读书,养成良好的阅读习惯。
教学目的:
1、复习巩固本课会认的11个生字及8个会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。
3、对学生进行德育教育,学习小青蛙爱动脑筋的好品质,能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。
教学重难点:
1、在多种形式的练读中渐渐学会正确、流利、有感情朗读课文,能分角色朗读课文。
2、利用段落结构相同的特点,引导学生自主探究学习,掌握学习的方法,培养小组合作学习的能力。
教学准备:多媒体课件,头饰。
教学过程:
一、课前谈话
1、(教师面带微笑看着学生)
师:同学们,今天老师的心情怎样?你知道老师为什么这样快乐?
2、学生自由猜想。
师:今天有这么多的老师和领导听我们上课,你们不开心吗?那是不是把我们最好一面来呢!上课
二、直接导入
1、大家喜欢听故事吗?今天我们来学习一篇童话故事。谁能来读一读故事的名字。
2、如果让你在后面加一个符号,可以加哪个符号?
3、让我们带着疑问的语气来读一读吧。
4、有一只小青蛙,面对这个问题也产生了疑惑,你们愿意帮助小青蛙去寻找答案吗?
(评价:爱帮助别人的孩子最快乐)
三、初读课文
1、下面就请同学们到我们第六课这篇童话故事中去寻找答案吧,我们学习每篇课文之前都有四个步骤是:一读,二画,三再读,四坐好。(评价:会学习的孩子最快乐)
2、请同学们轻轻的打开书第29页,第六课。读书时,要做到:(读书儿歌)
3、自由读文
(评价:每天听到同学们朗读声,老师最快乐)
四、扫清字词障碍
1、为了小青蛙在寻找快乐的道路上畅通无阻,我们来扫清字词障碍,首先
,认识了许多生字朋友;来,让我们再来和他们打声招呼吧!(课件出示生字,生认读)
2. 棒极了!你们的问候让这些新朋友感到无比的快乐,可是此时的小青蛙还没有想清楚做什么事最快乐呢。小青蛙找到答案了吗?让我们继续来学习第六课《做什么事最快乐》。(师板书课题)
三、读文感悟,合作探究
1、整体感悟
师:请同学们打开课文,认真读一读,注意一定要把课文中的新朋友的称呼读准。
生:自由大声的读课文
师:看到你们这么认真的读课文,我更加感到快乐了,你们快乐吗?想再快乐一次吗?就让我们再快乐的读一遍课文,想一想,小青蛙都问了哪些人?
生:(读文,回答。)
师:板书:(啄木鸟、水牛、小蜜蜂、妈妈)
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(1)自读二至四自然段,思考小青蛙来到哪里